西塬中学导学方案科目语文课题送杜少府之任蜀川节次主备尚伟娟修订马茹岚赵卫国班级序号教学目标认识“蜀、阙”等7个生字，会写“辅、涯”等5个字。有感情朗读、背诵这首诗，大体把握诗意。3、感受这首送别诗所表达的人生态度，体会朋友之间深厚的友情。教学重难点1、通过对诗歌意境的在加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。2：反复品味诗歌的语言，体会诗歌的意境。学生自主学习课前预习1、文学常识学法指导：搜集王勃的资料，初步了解初唐四杰的相关知识。达标训练：初唐四杰有、、、2、字词积累1、学法指导：读诗，找出生字词，用不同的符号标出要认字和要写字，注上拼音，认清字形，易混易错的字多读几遍。2、达标训练用“”标出带点字的正确读音。分歧（qízhī）辅导（fǔpǔ）宦官（huànchén）3、看拼音，写出美观的字Shǔzhōufǔzhùtiānyáqílùzhījǐ3、结合书下注释，反复读诗，把诗歌读通顺。理解下列字词的含义：之：城阙：三秦：歧路：无为：沾巾：宦游人：合作探究1．本诗属于哪种体裁？这首诗表达了怎样的感情？你从诗中的哪句话理解到作者的这种感情的？你怎样来理解这句话呢？“海内存知己，天涯若比邻”这句千古名句，表达了诗人面对别离是一种什么样的态度？课堂检测1、下列对诗鉴赏不正确的一项是（）A、这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B、“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C、“海内存知己，天涯若比邻”，全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱，给人以莫大的鼓舞和安慰。D、“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。2、王勃《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：---------------------；.劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是------------------------；本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗是：--------------------------------巩固提高我们学习过许多送别诗，你知道那些。通过比较学习，体会诗人不同的情感。布置作业默写这首诗。课堂同步导学