PAGE-6-第五章熟悉而陌生的力第一节力教案学校：金阳新区金华中学姓名：张小丽教学目标:知识与技能1）从与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念。2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性，会确定施力物体和受力物体。能解释有关现象。3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。过程与方法通过大量的实例，让学生经历基本的科学探究过程，并归纳概括出现象的本质，教学中联系生活实际，突出科学探究中分析论证的环节。情感态度与价值观1）关心生活中力的现象，乐于用身边的物体进行一些探究实验，感受探究过程，培养探究科学的兴趣。教学重点：力的概念与力的作用效果教学难点：理解力的作用的相互性。教学课时：一课时课型:新授教学用具：多媒体、磁铁、大头针、钢尺、弹簧、拉力器、蓝球教学流程：创设情景，导入新课【做一做】同桌之间做掰手腕游戏【交流讨论】请同学们谈谈肌肉有什么感觉？【二】新课讲授，师生互动力是什么1、观察、实验【做一做】①磁铁吸引铁钉，磁体磁极间的作用规律。【投影】①人推车②运动员举杠铃③大象举木头【合作交流】这些现象有什么共同特点？2、分析论证手扳手人推车运动员举杠铃磁铁吸引大头针大象举木头物体作用物体【小结】力是物体对物体的作用科学探究——力的作用是相互的1．观察、实验【做一做】大家一起做实验体会施力和受力的感觉①手拍桌子②两手互拍③手提课本【合作交流】你们用手拍桌子，是谁对谁有力的作用呢?桌子受到了力，你们的手为什么会疼呢?两手互拍的游戏，两手施力和受力有什么不同的感觉？手提课本时，手对课本施加了力，手有什么感觉？【投影】利用多媒体展示作用力与反作用力图片【合作交流】物体间力的作用有什么特点？2．分析论证①手对桌子一个作用力，桌子对手也一个作用力②左手对右手一个作用力，右手对左手也一个作用力③手向上提课本，课本也向下拉手一个物体对别的物体施力时，也同时受到另一物体对它的作用力【小结】物体间力的作用是相互的。力的作用效果1、观察、实验【做一做】让学生一起做下列实验=1\*GB3①用力弯钢尺=2\*GB3②用力拉弹簧③用力压弹簧【投影】利用多媒体展示力使物体发生形状的改变的图片【合作交流】让学生讨论在力的作用下物体有什么改变？【做一做】让学生一起做下列实验=1\*GB3①同学互扔接东西=2\*GB3②同学用不同的力推课本。【合作交流】=1\*GB3①让你的同桌扔东西你用力接，物体的运动状态会怎样改变？=2\*GB3②同学用不同的力推课本，课本的运动状态会怎样改变？【投影】利用多媒体展示力能改变物体运动状态的图片【合作交流】让学生讨论在力的作用下物体有什么改变？2、分析论证现象结论钢尺、弓弯了；沙发凹了;压弹簧时，弹簧被缩短;拉弹簧时，弹簧被拉长力可以使物体的形状发生改变接同桌扔的物体时，物体由运动变为静止给同学扔物体时，物体由静止变为运动推课本时，课本还改变了运动的方向物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和方向的改变都认为它的运动状态发生了改变。所以，力可以使物体的运动状态发生改变【小结】力的作用效果：=1\*GB3①力能使物体发生形状的改变=2\*GB3②力能改变物体的运动状态【三】随堂练习1.用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果是_______________。2.用力推桌子，桌子动起来，力的效果是__________________。3.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是_________________________。4.人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受力物体是＿＿＿＿＿,施力物体是＿＿＿＿＿＿＿＿.【四】课堂小结教师：同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？学生：思考，举手回答。【五】板书设计第五章熟悉而陌生的力第一节力力是物体对物体的作用力通常的符号：F2.物体间力的作用是相互的。3.力的作用效果：1）力可以改变物体的形状2）力可以改变物体的运动状态