教学游戏在农村小学英语词汇教学中的应用研究的中期报告一、研究背景英语词汇教学一直以来都是小学英语教学中的难点和重点，尤其是农村小学中，由于学生学习环境的限制，学习英语的积极性不够高，加之师资力量不足，常常导致学生对英语学习产生抵触情绪，词汇掌握程度较低。然而，教学游戏作为一种浸入式、趣味性强、可以激发孩子学习兴趣的学习方式，受到越来越多的教育工作者的关注和实践。据研究表明，教学游戏能够提高学生的学习能力，激发学生对学习的兴趣，提高学生的学习效果，帮助教师更好地实现教学目标。二、研究目的本研究旨在探究教学游戏在农村小学英语词汇教学中的应用效果，寻求一种新的词汇教学方法，提高学生的词汇掌握程度，以及通过教学游戏的方式增强学生学习英语的兴趣和信心。三、研究方法1.实验设计本研究采用单组前后测设计，在实验组中使用教学游戏法进行英语词汇教学，控制组则使用传统教学法进行英语词汇教学，并在实验前和实验后进行词汇测试，比较两组学生的词汇掌握情况。2.实验对象实验对象为某山区小学的一年级学生，共计50人，其中实验组25人，控制组25人。3.实验教材教材为《小学英语》一年级下册。四、研究过程1.教学游戏设计为使教学游戏能够有效地运用在词汇教学中，我们设计了以下两种类型的游戏：匹配游戏和猜谜游戏。（1）匹配游戏游戏规则：学生将图片与相应的单词匹配起来。游戏目的：帮助学生更好地记忆和理解单词的意思。（2）猜谜游戏游戏规则：学生根据图片和提示语猜出单词。游戏目的：帮助学生锻炼词汇运用能力，学会将英语单词与图片和生活实际联系起来。2.实验步骤1）教师向学生介绍游戏及游戏规则，并演示游戏过程。2）实验组学生根据游戏规则进行游戏，控制组学生则进行传统的词汇学习。3）每个学生进行个别测试，测试内容为实验所涉及单元的英语词汇掌握情况。4）统计数据并分析结果，比较实验组和控制组的成绩，以检验教学游戏在英语词汇教学中的应用效果。五、预期效果通过对教学游戏在农村小学英语词汇教学中的应用的探究研究，本实验预计达到以下几个方面的效果：1.提高学生的词汇掌握程度，增强学生运用英语单词的信心和兴趣。2.帮助学生将学习所得到的知识运用到实际生活中去，提高英语听说能力，促进英语教学的全面发展。3.为教育教学者提供一种注重趣味性、实际性、互动性的词汇教学方法，促进教学方法创新和教育教学效果的提高。六、结论分析研究结果表明，通过教学游戏法进行英语词汇教学，可以帮助提高学生的学习积极性和学习兴趣，激发学生对英语学习的热情。同时，教学游戏法也能够使学生更好地理解和记忆单词，从而提高学生的词汇掌握程度。因此，教学游戏法可以作为一种有效的农村小学英语词汇教学方法。