教案设计教师年级五年级教材版本人教版精通英语五年级下册学科英语课题Unit5Lesson291.能够听、说、读、理解目标词汇:thesun,themoon,cousin,stand,以及目标短语:lookatthepicture,talkaboutthepicture.2.能够熟练掌握并运用现在进行时的一般疑问句问答以及课文中的目教学标语言:Idon’tthinkso.Lookatthemaninthepicture.等.目标3.通过谈论图片的情境,能够运用现在进行时的一般疑问句自然交流并且有效表达自己对图片内容的理解.4.能够通过谈论图片提高观察能力、增强逻辑性,理解“仁者见仁智者见智〞的哲理.1.目标词汇及短语:thesun,themoon,cousin,stand,lookatthepicture,教学talkaboutthepicture.重点2.稳固现在进行时的陈述句和特殊疑问句,学习并掌握现在进行时的一般疑问句.1.理解并运用课文中的目标语言Idon’tthinkso.Lookatthemaninthe教学picture.Heisjuststandingthere.难点2.运用现在进行时的一般疑问句及Ithinkso.Idon’tthinkso.Ithink...来自由讨论图片内容.媒体多媒体课件、音频视频设备手段教学过程意图与学生进行自然的交谈Step1.Warm-up并一起演唱歌曲“WhatT:Howareyoutoday?AreYouDoing?〞,在Ss:Fine.复习稳固现在进行时的T:Let’ssingasongtogether.(Whatareyoudoing?)陈述句和特殊疑问句的同时,激发了学习的兴Ss:OK!趣,营造了轻松的英语课堂气氛.Step2.Presentation1.GuessingGame通过信息差的方式,让(Guesstheactionfromapartofthepicture.)学生通过图片的一小局T:Guess,whatishedoing?部来猜想图中人物的动S1:Ishe...?作,引出本课“谈论图片〞的情境,学习目标教学过程意图S2:Yes,heis./Ithinkso.短语,感受并操练目标S3:Ishe...?语言.S4:No,heisn’t./Idon’tthinkso.T:Guess,whataretheydoing?S5:Aretheylookingatthepicture?T:Yes,theyare.Andtheyaretalkingaboutthepicture.2.Talkaboutthepictures.结合学生实际生活,谈T:First,lookatapictureofyou.论一幅他们课间活动的Areyou...?Ishe/she...?照片,增加学生兴趣.Ss:No,I’mnot.No,he/sheisn’t.T:Next,let’stalkaboutanotherpicture.通过小组讨论,运用目(Groupdiscussion.)标语言谈论课文中的图S1:Icansee...inthepicture.片,让学生整体感知所S2:Ithinkthewomenis...学内容.S3:Idon’tthinkso.Sheis...S4:Themanislookingatthesun.(Teachthem“thesun〞and“themoon〞.)3.Listentothefirstparagraphandrepeatthesentences.听课文第一段录音并重T:PeterandKatehavetheirideasaboutthispicture.Let’s复重点句子,练习听力listenandrepeat.的同时训练口语发音.4.Listentothesecondparagraphandfillintheblanks.T:Lookatthepicture.Whoarecoming?基于听音填空的形式,Ss:LiYanandagirl.讲解难点、渗透语法,T:That’sLiYan’scousin.(Teachthemtheword“cousin〞.)并使学生充分理解课T:Whataretheiropinions?Now,let’slistenandfillinthe文.blanks.(Showthestudentsthedifferenceamong“talkabout〞,“talkto〞and“talkwith〞.)(Teachthem“themaninthepicture〞an