研习课标强化目标使用教材关注有效单元（课题）年月日的认识组学校姓名课标要求认识年、月、日，了解它们之间的关系。教学目标1.学生在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月。2.学生在观察年历的活动中，经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知识的建构。3.在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日等活动中，感受数学与生活的联系，并进行爱国主义教育、亲情教育等思想教育。重难点教学重点学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月等方面的知识教学难点知道年、月、日之间的关系达标检测细心填写。⑴一年有（）个月，其中有（）个大月，分别是（）月，有（）个月，分别是（）月。大月每月有（）天，小月每月有（）天。⑵下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日？元旦（）国庆节（）教师节（）妇女节（）判断是非。⑴一年中有7个大月，5个小月，一共12个月。（）⑵小明出生在6月31日。（）⑶七月和八月一共有62天。3.填一填。⑴我的生日比教师节晚一天。小红的生日是（）月（）日。⑵我出生于8月1日的前一天。小兰的生日是（）月（）日。目标对应点目标一目标二目标一等级评价ABC生为本重研训议方法达目标促发展_________低段组组长：_____________课题年月日的认识姓名时间教学环节方案目标对应点及设计意图学生活动教师辅助导入今天老师又给我们三年三班的孩子们上课，那你们的心情又是怎样的？让我们几下记下这难忘的时刻吧。用到了哪些时间单位？我们学过哪几个？出示课题。学生：高兴。板书课题。直接询问学生，为新课作准备。突破重难点总结指名回答。生：一年有12个月，一年有365天......学生仔细听，交流。学生独立观察年历，完成学习单。再在小组内交流。小组研究成果，汇报：一年：12个月大月：一、三、五、七、八、十、十二（31天）小月：二、四、六、九、十一（30天）二月：28天或29天（板书）同学们拿出彩笔，在表格里把大月涂上黄色，小月涂上蓝色。讲解大月、小月、二月的故事。每个人的拳头都有四个凸起处和三个凹处，怎么数呢？凸起处表示大月，凹处表示小月。从食指凸起处开始数，，一月大，二月特别注意一下，它是处于凹处的，按正常来讲，凹处表示小月，但是我们刚才学习了，二月既不是大月也不是小月，所以我们一般称为二月平，所以是一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。学生对照学习单再数一次。学生选择自己喜欢的方法记一记。学生活动。指名回答。小组讨论解决。适当提示：奶奶在舅舅家住了哪两个月？最多多少天？最少多少天？学生汇报收获。诱发学生已有认知关于年月日，你已经知道些什么？讲解认读的年历的方法2.分层探索，研究年历①初步观察，了解年历（1）学生拿出自己准备的年历，仔细观察年历，积累自己的发现。（2）小组内及时进行交流与研究，共同完成学习单。我研究的是年一年有几个月各月的天数②交流汇报③介绍大、小月记忆法教师向学生介绍大、小月的记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。”④游戏（起立坐下）游戏规则：待会老师会说一个月份，如果是大月，一组起立，如果是小月，二组起立。3、结合知识，尝试运用小明有两个问题，请大家把他解决。妈妈说：“我是9月30日的后一天出生的，我是哪一天过生日？”奶奶在舅舅家已经连续住了两个月，她在舅舅家住了多少天呢？1.一节课了解了这么多的知识，把它们都装到你的大脑里吧！我们一起来看着板书回顾一下今天的收获。俗话说“一寸光阴一寸金”，所以我们要懂得时间的宝贵，勤奋学习，长大后才能为祖国争光。2.今年6月1日是星期日，请你自制一个这个月的月历。学生自主探索、交流，自主构建数学知识。通过数拳头，歌诀法能帮助学生很好记忆大小月知识，对于2月这个特殊月，教师应多做强调，通过游戏可以很好帮助学生理解知识，学习完大小月知识后，马上联系生活实际进行运用，能很好帮助学生理解所学知识。练习的设计注意分层次，有梯度，既注重基本知识点的考查，也注重学生基本能力的提升。板书设计：年月日的