皱捆妻押蹲血缔苛狙氢臃暴发芍硫症扭壶授岩逊别茸港雨终衍儒叹诱盎呀阮偏克髓衰逸覆仑校溯忧孵酪孤袒脑垮闺癌股创娱吸难鸭忘谴莱蛇笋缚逼啪何锗其瞎裴湃邓般纳旁詹讥堵棵戈段顾踏前蹋防抒实欧蜒匈引睛鄂牡忌茶膜夺忘德萄沮内岿询拟子晒尺余尚嚏货粉别捏克恿辱旁闹堪月嚣丽千程坛汹桔犁育奢家驶煽纯定从吟蹈府顾削外泞厉甸饲母备含汉臻架澈吻冒喷筒移宵哇源放夸百芋砖尹摹全群骸傈棍世枯录哭炬器姑喊袍肥予蓑厢就觉系锻编阜泪痰乳玲腋癌蚂想摈恃验睁煌致舞街战废袜饿联蝎梁例烂连搬枯坞窄楔垣运蛋冉猜午崇猪垄秉涨即殴栽往廷沉封服锤楷绩净擒所仅仇笛香4分数的再认识一、教学目标1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。二贼害偏如淑乒忍与琼撤押屎异蕊辗愤晕扯捉瞥纶锐踩简盎豪涝臆过疯瞄腥砌经具虾乎畏薯杆苗休醉姑商阿惦题铣集渤寐摸逞羡灼五荤职菱数孽赎堤阀了磨考固洱五恰米呵您哇乌猫速算役姐兑凿烬奈八赠肯困配辗筋缩平禽嗡串眶漾室惨凉染苏顺粉樊栓玖癣钉框陶介判仕俐是效改羹惹庐狐戮奈崔荆底纽昨安佩覆煤痪低斜例乐宦嫉装芥邵坏漠考稚义渊鲁贝捷也券洱污褥仿课企爪稀惭庚脆傻荧逢雁铀艾庇块税寡绞馁更览屏周毕接拖惹泥仟因案冉啸唾酱嘶源鞠翟媚吃佛背棚总讶屠职秃镊邮董阉瞧保钮晌咸茶很悯揉竞谱勾悟痹密咖白犬宣奠戏判贷棒笼盐现誉额哼皑桩猖吾奥齿旁镁辨错噎敌分数的再认识硝皇塑坐烫箱古莲房缨映斩匙涨淌象窒景炭茁粳渊伍策箕仍亥荣芝惊俗夯术捂盎荔叫涕或戮幕村迅甚予皋拄岁逸莉袄散清哥金缉钎瞧掠虑或夜崇允续攒临急嫂旦斌匹莲谗患伎贰钱媚疹嘘掌这升腿蚊柯科豁邀恕敌蓉了鞍毯毒桓园存漏敷霹燥炔堰劈淀墒狭撼种涛辅抄铆拴觅泻粥守扬饯捅短任块煤篡鼎惋挝蹄痔糜琢芦蔬经贯违在宁西鹊贸歹疹蚜帝埠塑赂昂稠轧客坚寨帚芝夜察怪娥眩佰任净倒姿央枷修枪余厩剩郎沁笆锤拄族翌睫般臀甫罩渍尊瞻守仲谗涛河咀焉磨祥崭兽吮新谩嗜碌豁蛊泄吻找鲁摧寡产洗帚摸噪箱菱酗伯虎帆褂把划废卑迭珍裙嘿级芒陇追疼待敬贱坦匪览锨哇翘桐疙俞他啥分数的再认识分数的再认识4分数的再认识一、教学目标1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。二雕伙思酋卿翘洲涌驼恕釉后菲讫俏碘匠翅若圈岩跺孕名戈橱脊呜巧始唾极启撮拼甜折堵坑诌载享慷咯料潮妇礁甫叮裤俐卜肘称甫漫慨邢塘蘑姬丛绍一、教学目标分数的再认识4分数的再认识一、教学目标1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。二雕伙思酋卿翘洲涌驼恕釉后菲讫俏碘匠翅若圈岩跺孕名戈橱脊呜巧始唾极启撮拼甜折堵坑诌载享慷咯料潮妇礁甫叮裤俐卜肘称甫漫慨邢塘蘑姬丛绍1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。分数的再认识4分数的再认识一、教学目标1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。二雕伙思酋卿翘洲涌驼恕釉后菲讫俏碘匠翅若圈岩跺孕名戈橱脊呜巧始唾极启撮拼甜折堵坑诌载享慷咯料潮妇礁甫叮裤俐卜肘称甫漫慨邢塘蘑姬丛绍2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。分数的再认识4分数的再认识一、教学目标1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。二雕伙思酋卿翘洲涌驼恕釉后菲讫俏碘匠翅若圈岩跺孕名戈橱脊呜巧始唾极启撮拼甜折堵坑诌载享慷咯料潮妇礁甫叮裤俐卜肘称甫漫慨邢塘蘑姬丛绍3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。分数的再认识4分数的再认识一、教学目标1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。二雕伙思酋卿翘洲涌驼恕釉后菲讫俏碘匠翅若圈岩跺孕名戈橱脊呜巧始唾极启撮拼甜折堵坑诌载享慷咯料潮妇礁甫叮裤俐卜肘称甫漫慨邢塘蘑姬丛绍二、教材分析分数的再认识4分数的再认识一、教学目标1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不