与时俱进--健康形象作为"人梯"的教师,一言一行无时无刻不在对学生起着潜移默化的影响.作为教师必须具有高尚的人格与师德,潜移默化地影响学生,使学生形成正确地人生观与价值观.时代在发展,作为教书育人地教师更加必须树立终身学习地意识,以具备渊博的知识,以满足学生旺盛的求知欲,今天的教育，就是明天的科技，因此，新世纪呼唤着高素质的教师，作为新世纪的教师形象应是现代化的教师形象。所谓现代化的教师形象是指教师的思想观念现代化，而且要有新的知识结构。“学问之无止境，犹之吾人终身之进步无期。”教师在更新自己的知识结构时，更应该立足现在，放眼未来。新世纪的教师更要有从事教师工作所不可缺少的智慧能力、表达能力、组织教育教学活动的能力等，这是影响教育教学效果的决定因素。新世纪的教师还应具有自我完善的能力，现代教育不满足于教师对学生知识的传递，而是关注学生的发展，使他们学会学习，以便在继续教育过程中取得主动。作为教师自身必须不断地学习，不断地丰富完善自己，才能适应现代教学的需要。新世纪的教师应具有教育研究的能力，由工艺型、经验型向科研型、创造型转变，已成为新世纪对广大教师的迫切要求。新世纪的教师应具有健康的心理。“你要教育学生成为什么样的人，你自己首先就要成为这样的人.一.新世纪教师的新形象。新世纪的教师更要有从事教师工作所不可缺少的智慧能力、表达能力、组织教育教学活动的能力等，这是影响教育教学效果的决定因素。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。时光的脚步跨入了新的时期，我们也应该与时俱进，新时期，青年教师是教师队伍中的特殊群体，是教师队伍中的积极分子。在全面推进以德育为核心、创新精神和实践能力为重点的素质教育中，教师的素质往往通过自己的形象具体地表现出来，因此，教师的形象直接关系到素质教育的质量。江泽民总书记曾讲过，教师应成为“学生健康成长的指导者和引路人”。教师本身形象如何，直接影响学生的健康成长。我感到，青年教师应当从这样几个方面来塑造自己的形象。现代教师的形象要求：专业化，过去的教师形象不高，被称作“孩子王”、“教书匠”，甚至还有“草包先生”，这跟教师专业化程度不高有关。现代教师学认为，教师不仅是一种职业，更是一种专业。是道德榜样，更是教育专家、教学专家，是研究型教师;去商业味，教师是“人类灵魂的工程师”，是培育新一代的“园丁”，是献身人类文明传承伟大事业的高尚的建设者，这是教师职业的本质要求;因此要少一点商业味；高标准，教师担当着育人和传承人类文明的重任，教师形象事关学生的未来、民族的兴旺、社会的风气，教师必须严格要求自己，高标准要求自己，努力提高自己的各方面修养，树立崇高的师表形象;与时俱进，教师要适应教育变革的新形势、新情况、新理念、新技术，要不断学习，与时俱进，千篇一律的教师形象难以适应学生的多样化需求，终身不变的教师形象更难得到学生的喜爱。在网络信息时代，一个能引领学生驰骋网络的“英雄”，比一个手拿粉笔和直尺在黑板上悠悠“摩挲”的教师更能打动学生的心。二.新世纪教师形象的塑造，新世纪的教师还应具有自我完善的能力，现代教育不满足于教师对学生知识的传递，而是关注学生的发展，使他们学会学习，以便在继续教育过程中取得主动。1、更新教育观念，确立正确的教师形象观念的不同,教师对孩子的要求会不同,前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“教育--这首先是人学”,新课程在观念上也充分凸现了“一人为本”素质教育的思想,把“为了每个学生的发展”,让每一个学生的个性获得充分发展的“价值”视为根本,这是当前十分重要的课程理念,也是课程设计和课堂设计的根本落脚点。因此教师要转变观念,尽快适应科改的新形式,首先要转变的是传统的教育教学观念,树立新的教学观念.要由重知识传授向培养学生能力方面转变;由重教师向学生方面转变;由重结果向重过程方面转变;由以前的居高临下向和学生平等方面转变.树立为了每位学生发展的学生观:一切为了孩子.为了一切孩子.为了孩子的一切.树立“人才多样化”的教学观,树立学生终身学习和可持续发展的教育价值观2.教师转换形象,做学生学习的促进者、正确认识自己在群体中所处的地位，树立自己在不同人群中的形象。新课程强调教师要与时俱进,走进新角色,与新课程同行,与学生共同成长,教师应该做学生学习的促进者;教育教学得研究者；新课程的建设者和开发者。树立自己在学生心目中的形象，教师是知识的传播者，更是学生的表率、朋友、裁判、心理辅导专家。要让他们觉得平易近人、和蔼可亲；树立自己在同事中的形象，既然是同事，就要互相尊重和关心，互相支持和合作。青年教师还要虚心向中老年教师学习，中年教师应勇挑重担，积极进取，做出更佳成绩；树立自己在社会上的