大班科学活动有趣的转动教案大班科学活动有趣的转动教案（精选4篇）大班科学活动有趣的转动教案篇1活动目标：知识目标：探索用多种方式让物体转动起来的方法。能力目标：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。情感目标：乐于动手动脑，体验探索转动带来的乐趣。通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1.探索材料：风车、光盘、伞、陀螺、勺子、呼啦圈、雪花片、手绢花、筷子、一盆水、绳子等若干物品2.教学课件活动过程：一、游戏“迷迷转”，体验身体转动的快乐。教师带领玩“迷迷转”游戏，引导幼儿自由探索身体哪些地方会转动。“迷迷转，迷迷转，你的身体哪会转?”游戏后交流：身体那么多部位会转动有什么好处?小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位会转动，让我们做事、运动更灵活，经常活动这些地方，会让我们更健康。二、第一次动手操作，探索物体转动的方法1.教师为幼儿提供操作材料，引导幼儿观察，探索用多种方法让材料转动起来。幼儿第一次探索尝试，教师观察并指导。交流分享：你用什么方法把什么转动起来了?请你试一试。小结：原来转动的方法有很多，转、搓、拧…都能使物品转动起来了。三、第三二次动手操作，探索让两种物品一起转动起来。2.教师为幼儿提供操作材料，引导幼儿探索用两种物品组合，让物体转起来的方法。提出要求：请你用两种材料转动起来。鼓励幼儿创造性地组合材料，教师观察指导。3分享交流：你用了哪两种材料，让什么转动起来了?小结：有许多材料看起来不能转，只要我们积极动脑筋，就能让许多材料转动起来。四、经验拓展，了解转动在生活中的运用。1.组织谈话：在生活中，你见过哪些物品能转动?它给我们的生活带来了什么好处?引导幼儿发现生活中的转动现象2.观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动原理，发明了很多东西，转动的用处可真大。活动延伸：一起到教室中找一找更多可以转动的物品教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的`空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。大班科学活动有趣的转动教案篇2活动目标：1.在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。3.为自己和同伴的成功而高兴。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：1.经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、水彩笔、彩色纸等。3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。过程实录与分析一、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。1.请幼儿猜谜，引起幼儿兴趣师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么?”幼：“我知道，是风车。”出示风车。师：“你是怎么猜出来的?”幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”2.幼儿第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。(1)师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?”(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。)(2)交流，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。师：“你是怎么玩的?”幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。”幼B：“我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。”幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快。”(3)师：“小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。”3.幼儿第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。(1)师：“请你们在木条上、纸片上、盖子上、小碗上涂上各种颜色或粘贴上彩色的纸，或在纸片上剪一条缝，再转动一次，看看会发生什么有趣的现象?”(2)操作后交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿将做法演示给其他幼儿看。幼A:“木条上面的红条变成了一个圆圈。”幼B:“纸条上的花纹看不清,变模糊了。”幼C：“用力吹，大花片上的缝隙看不见了。”(个别幼儿演示，让每个幼儿观察到同伴发现的转动的有趣现象，将幼儿的思维推向了高潮。)师：“知道为什么会发生这些有趣的现象吗?”幼：“因为它们转得很快。”(3)师小结：“由于物体转得快，看上去