北师大版数学五年级下册5.1《分数除法（一）》说课稿一.教材分析北师大版数学五年级下册5.1《分数除法（一）》这一节课，主要让学生掌握分数除法的基本概念和计算方法。在学习本节课之前，学生已经掌握了分数的加减法和乘法，为本节课的学习打下了基础。分数除法是分数四则运算的重要组成部分，它在实际生活中有着广泛的应用。通过本节课的学习，学生将能够运用分数除法解决一些实际问题，提高他们的数学应用能力。二.学情分析五年级的学生在认知发展上已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解和掌握分数除法的基本概念和计算方法。但学生在学习过程中，可能对分数除法的计算法则理解不深，导致在实际计算中出现错误。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解分数除法的本质，并通过大量的练习，让学生熟练掌握计算方法。三.说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，能够运用分数除法解决一些实际问题。2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习分数除法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。四.说教学重难点1.教学重点：分数除法的计算方法，以及如何运用分数除法解决实际问题。2.教学难点：分数除法计算法则的理解和运用，特别是在解决复杂分数除法问题时，如何正确进行计算。五.说教学方法与手段1.教学方法：采用“自主探究、合作交流”的教学方法，让学生在实际操作中理解分数除法的意义，掌握计算方法。2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助手段，帮助学生直观地理解分数除法的计算过程。六.说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生思考如何进行分数除法运算，激发学生的学习兴趣。2.自主探究：让学生自主尝试解决实际问题，引导学生发现分数除法的计算方法。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题方法，互相学习，互相启发。4.教师讲解：针对学生自主探究和合作交流过程中出现的问题，教师进行讲解和指导。5.巩固练习：布置一些练习题，让学生运用分数除法进行计算，巩固所学知识。6.拓展应用：让学生尝试解决一些复杂的分数除法问题，提高学生的解决问题的能力。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出分数除法的计算方法。可以设计如下板书：分数除法计算方法：1.分数除以分数，等于分数乘以倒数。2.分数除以整数，等于分数乘以整数的倒数。3.整数除以分数，等于整数乘以分数的倒数。八.说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的学习效果进行评价，通过课堂练习、作业、测验等方式，了解学生对分数除法的掌握程度；二是对教师的教学情况进行评价，通过学生的反馈、教学反思等方式，了解教师在教学过程中的优点和不足，以便于改进教学方法，提高教学质量。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。课后，教师要进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还要关注学生的学习反馈，了解学生对分数除法的掌握情况，为后续的教学提供参考。知识点儿整理：北师大版数学五年级下册5.1《分数除法（一）》主要涉及以下知识点：1.分数除法的意义：分数除法是分数四则运算的重要组成部分，它表示将一个分数除以另一个分数、整数或分数的运算。2.分数除以分数：分数除以分数，等于分数乘以倒数。例如，若要计算(，可以将其转换为)(，其中)(a、)(b、)(c和)(d都是整数，且)(b和)(c)不为0。3.分数除以整数：分数除以整数，等于分数乘以整数的倒数。例如，若要计算(c，可以将其转换为)(，其中)(a、)(b和)(c都是整数，且)(b不)为0。4.整数除以分数：整数除以分数，等于整数乘以分数的倒数。例如，若要计算(a，可以将其转换为)(a，其中)(a、)(b和)(c都是整数，且)(b不)为0。5.分数除法的计算法则：分数除法的计算法则可以概括为“除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数”。6.运用分数除法解决实际问题：通过运用分数除法，可以解决一些与分数相关的实际问题，如分配物品、计算比例等。7.分数除法的运算性质：分数除法具有与分数乘法相似的运算性质，如交换律、结合律等。8.分数除法的运算顺序：在解决复杂分数除法问题时，要遵循运算顺序，先进行括号内的运算，再进行乘除法运算，最后进行加减法运算。9.分数除法的估算：在实际应用中，可以运用分数除法的估算方法，快速计算结果，以便作出决策。10.分数除法的拓展应用：分数