专题复习---课外名著训练一.文学常识类我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣（）降妖除魔的神通广大；我读笛福的《》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读()的《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔-柯察金的心灵世界。3.写出与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著及作者是：⑴⑵①吴学究双用连环计，宋公明三打祝家庄。②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。温馨提示：此类试题考查的是有关名著的文学常识（篇名及其作者），看起来简单，但不可掉以轻心，一定要熟记作品的名称，作者及精彩片段、目录，可千万别写错别字哟！二.人物、情节类5.你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后，又在野猪林解救了谁吗？你还能概括一个与之被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空：被解救的人：故事情节名称：6.下面中国四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是（）A林黛玉——葬花、焚诗B诸葛亮——草船借箭、借东风C鲁智深——醉打蒋门神D孙悟空——三借芭蕉扇7.在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？（含标点20字以内）题型小结魏诸葛亮（智慧的化身，忠臣的楷模“智绝”）隆中对、舌战群儒、七擒孟获、火烧赤壁空城计、挥泪斩马谡、六出祁山、草船借箭唐僧8.读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。书名：作者：印象最深的人物：该人物形象给你的人生启示：9.班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2006年颁奖词》(节选)，按后面要求做题。感动中国2006年颁奖词(节选)季羡林：最难时也不丢掉良知智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。(1)、请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。人物姓名：作品名称：<<>>(2)、写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。温馨提示：这类试题综合性比较高，它重点考查我们对名著的作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特色的感悟。这就要求我们平时要读好名著，并且能走进名著，走进作品中去，与作品主人公一起喜怒哀乐，从而获得自己的体验、启示，作出自己的评价，写好自己的读书札记。(1)：审清要求温馨复习提示：1.可将名著作品采取列表格的方法，将作家，作品，主要人物，主要情节（或内容）进行归纳整理。2.对名著进行知识梳理，且对作品中的人物形象，故事情节，主题思想，艺术特色等做出独到的评价。3.课内学习和课外阅读相联系，有助于对知识的理解和延伸。《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。人物形象及对应的典型情节，性格特征：抢答题抢答题A必答题（）打黄盖————一个愿打，一个愿挨（）借荆州————有借无还（）进曹营————一言不发（）打宋江————过后赔礼（）照镜子————里外不是人C.仿写句子课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；__________________________；__________________________。D.猜猜右图的这位先生是谁？（提示他的小说代表作是《约翰克利斯朵夫》）初中我们读过他的哪一部作品。E.A相了相，走到树前，把直褂脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起!”F.请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。1.赤兔马单刀赴会败走麦城《三国演义》人物（）2.海难荒岛“星期五”英国历险小说《》3.日本仙台医学教授修改讲义鲁迅作品《》课下作业：1.为你喜欢的五部名著梳理知识，写出感受。(参考例子)2.练习相关的文学名著习题。