小班教案[推荐]小班教案7篇作为一名老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班教案7篇，希望能够帮助到大家。小班教案篇1教材分析：《香香的蔬菜》整个主题教学的第一个活动。活动旨在于帮助幼儿梳理和回忆生活中常见的几种蔬菜，在说说它们外形特征、味道、食用方式等的基础上，感知蔬菜的丰富多样性。并通过从局部推断整体的智力游戏，全面唤起幼儿已有的蔬菜经验认知。目标：1、认识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。2、尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜，唤起对蔬菜的经验感知。3、感受蔬菜的丰富多样。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。准备：1、经验准备：幼儿在家长的帮助下见过家中近几日食用的蔬菜，看过整体外形特征。2、材料准备：若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红椒;蔬菜照片若干，背景图一张;放大镜一枚。过程：一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。(活动室一角投放若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红辣椒)1、师：“呀，这里有好多东西啊，快来看看，都是些什么?”2、引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。(师：真实的蔬菜，为幼儿科学地感知提供基础。幼：自由地看看、玩玩、摸摸，逐渐将已有的经验唤起。)二、听听、说说，了解蔬菜和人生活的关系。环节过渡：刚才，你都看到了什么?1、师出示青菜、番茄、南瓜、红辣椒各一。“你看到的青菜是什么样的?”2、引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的感知。3、教师小结：这是青菜，这是番茄，也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形状不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。4、拓展经验：“我想用这四种蔬菜做些好吃的东西，招待我的客人，你说做什么好?”5、鼓励幼儿结合生活经验自由发言。(师：从日常生活中挑选几种外形特征各异、味道各异的常见蔬菜，用实物帮助幼儿感知蔬菜的丰富多样。幼：现场认识几种常见蔬菜，梳理和回忆生活经验，丰富和饱满对蔬菜的认知。感知蔬菜的丰富多样性。)三、找找、认认，感受蔬菜的丰富多样。环节过渡：这些都叫蔬菜，你还知道哪些蔬菜的名字?蔬菜生活在田野里，我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。1、师边出示背景图(蔬菜照片已经藏在背景图里)边用惊奇地口吻：“这些调皮的蔬菜，知道小朋友要去找它们，全都躲起来了。”2、交代游戏规则：①要用放大镜去寻找。②找了了一种蔬菜，必须要说出它的名称，它躲在哪里，并说明是凭借什么确认的。③集体肯定后一起喊：“XX，XX，快出来。”方能取出这种蔬菜。3、教师示范找蔬菜一次。“我找到南瓜躲在花心里。因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。)幼儿讨论后集体喊：“南瓜南瓜快出来。“教师取出藏在花心里的南瓜照片，并贴在黑板上。4、师生共同玩游戏，找出所有躲藏的蔬菜。5、教师小结：哇，这些都是蔬菜啊，它们名字不一样，形状不一样，颜色不一样，味道不一样，它们都很有营养，我们都喜欢吃，吃了身体棒棒的。(师：提供游戏的.图片，交代游戏规则，在引导幼儿找蔬菜的过程中，全面唤起幼儿对蔬菜感知的经验积累，激发对蔬菜的兴趣。幼：尝试从局部推断整体来寻找各种蔬菜，在表述的过程中正确沉淀对蔬菜的感知，在游戏的情境中感受成功，喜欢蔬菜。)活动反思：蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度，而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜朋友来庆祝生日来进行导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿参加活动的积极性和主动性。之前幼儿已积累了一定的生活经验，经管这些经验比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活密切的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探索活动顺利的展开。我首先问小朋友，你们猜猜看，会有谁呢？为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫，幼儿参与活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发，参与活动的兴趣得到了很好的保留。本次活动中，孩子们通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。在教学过程中，我以“青菜奶奶生日”为导火线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小朋