“研究性学习”在大学日语教学中的应用.docx
“研究性学习”在大学日语教学中的应用“研究性学习”在大学日语教学中的应用摘要：研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是指学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，独立自主地开展研究的学习方式。大学公共日语教学如何提高学生的学习兴趣，上好大学公共日语课，广大教师和教育学专家们进行了大量的研究。笔者经过长期教学实践，对“研究性学习”应用于大学日语教学实践提出若干体会，探讨“研究性学习”在大学日语教学中的作用和意义。关键词：研究性学习学习能力一、引言研究性学习是在素质教育和创新的思想
日语谚语.docx
日语谚语日语谚语30句1相手のない喧嘩はできぬ:一个碗不鸣，两个碗叮当2会うは別れの始め:天下没不散的宴席3青息吐息:长吁短叹无计可施4青菜に塩:无精打采；垂头丧气5足掻きがつかぬ:束手无策，一筹莫展6赤子の手を捻る:易如反掌；不费吹灰之力7秋葉山から火事:大水冲了龙王庙——一家人不认得一家人8悪妻は百年の不作:娶了懒嫁妇，穷了一辈子9悪事千里を走る:恶事传千里10悪銭身につか:不义之财理无久享；悖入悖出11朱に交われ赤くなる:近朱者赤近墨者黑12明日は明日の風が吹く:明天吹明天的风；明天再说明天的`话1
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英语韩语德语法语日语学习精品网站第一篇：英语韩语德语法语日语学习精品网站英语韩语德语法语日语学习精品网站（转载)来源：石蕊석예的日志英语｜旺旺英语网｜点点英语｜英语语言学论坛｜中国英语学习网｜法律英语｜21世纪报｜｜Bartleby.com｜中国翻译网｜译诲网｜英语中国｜联合国广播｜中国日报｜BBC｜｜外国文学｜国际先驱论坛报｜英文写作网｜万千英语族｜花花公子｜纽约时报｜时代｜｜纽约时报｜福布斯｜美国新闻与世界报道｜网络视频电台｜英语网址之家｜大耳朵英语听力韩语｜韩岛论坛｜韩国语吧｜韩语新网｜韩语世界｜韩
翻译 日语.docx
翻译日语第一篇：翻译日语中日の親族呼称語の相違1.語義の違い中日４代の親族呼称語対照表の中から以下の同形的呼称語がでることが分かる。曾祖父、曾祖母、祖父、祖母、父、母、兄、弟、妹、おじ、伯父、兄、義妹、甥、夫、舅、主人、伯母、おばなどである。その中に、ある同形的呼称語の意味も同じだが、ある単語は字面から意味の推量の解釈をすることが不可能である。それは異文化や歴史などの影響のゆえ、日本語中のそれらの単語の意味や範囲などが中国語とかなり違いである。例えば、兄弟、義妹などである。例１「兄弟」中国語の「兄弟」はた
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旭博日语培训：HYPERLINK"http://www.xbriyu.com"http://www.xbriyu.com更多精彩内容，尽在HYPERLINK"http://www.xbriyu.com"http://www.xbriyu.com旭博日语培训学校，大家的日语之家日本，一个和中国一衣带水的邻国，一个在历史和语言中都能找到与中国相似元素的国家，一个让所有国人提起都能泛起一股特殊情感的国家。你内心是否已经对这样的一个小小的国家起了一点悸动！那就走进旭博日语培训学校，一起领略日本和日语的
日语教学-日语古典语法笔记.docx
日语教学-日语古典语法笔记あ行：あいうえおや行：やいゆえよわ行：わゐうゑを例：ゐる―イルこずゑ―コズエをとこ―オトコ（２）語中語末のハ行－ワ行（語頭のハ行音はそのまま発音する。複合語も同様）語頭以外の「はひふへほ」は、ほとんど「ワイウエオ」と読む例：にほひ－ニオイ山ぎは－ヤマギワなほ－ナオさへ－サエあはれ－アワレ例：雨ふり－雨フリ（３）連続母音－長音au-oiu-yueu-yoou-o例：やう(yau)－よう(yo)いう(iu)－ゆう(yu)てうし(teushi)－ちょうし(tyoshi)どうじ(douj
日语常用句型_日语句型_日语语法_常用句型_总结.docx
日语常用句型_日语句型_日语语法_常用句型_总结第一篇：日语常用句型_日语句型_日语语法_常用句型_总结日语常用句型(摘自《简明标准日本语》)1、～は～です私はｘｘです…是…我是xx2、～は～ではありません私は先生ではありません。…不是…我不是老师3、～は～ですかこれはペンですか…是…吗？这是钢笔吗4、～は～の～ですこれはわたしのペンです…是…的…这是我的钢笔5、これは～です/それは～です/あれは～ですこれはペンです。それはパソコンです。あれは鉛筆です这是钢笔，那是电脑，那是铅笔这是…/那是…/那是…6、
日语入门之一：日语的特点（推荐）.docx
日语入门之一：日语的特点（推荐）第一篇：日语入门之一：日语的特点（推荐）日语入门之一：日语的特点本系列文章专门为零基础的日语初学者所写，主要介绍了日语这门语言的特点、五十音图、日语语音等方面的日语入门知识。如果你对日语感兴趣，但又不了解日语学习的难度，不妨看看这些文章，做个“热身”。在学习日语之前，我们需要知道日语究竟是怎样的一门语言，本篇文章我们主要介绍日语这门语言的特点，同时介绍一款日语入门APP——日语入门学堂。日语文字特点日语文字主要使用假名(平假名和片假名)、汉字，有时也使用罗马字母(也就是罗马
日语学习之标点那点小事，细节决定成败.doc
必要な句読点を、忘れないように记得标上必要的标点符号句読点など、初歩的·基本的なミスのある文章は、それだけで読むのが嫌になってしまいます。句点は、文の終わりに打ちます。当たり前のことですが、意外に忘れる人が多いので注意しましょう。読点は、文を読みやすくし、誤解を防ぐために打つものです。ただし、あまり多く打ち過ぎるのも禁物です。読点をつける原則としては次のような場合があげられます。①語句を対等に並べる場合、②重文の境目、③倒置文の場合、④ある語を強調する場合、⑤感動詞の後、⑥挿入句の前後または前。如果一篇文
商务日语会话大全(打印学习版-内容超详细).docx
商务日语会话大全(打印学习版-内容超详细)第一篇：商务日语会话大全(打印学习版-内容超详细)ビジネス会話の基本＜原案（校正中）＞前書きこの「ビジネス会話の基本」はビジネスマンの一日の生活の中で、社内また取引先との間で交わされる代表的な会話場面をとりあげましたが、ここで取り上げることができたのはビジネス会話の世界のほんの一部分に過ぎません。特に商談の進め方、条件の駆け引きや交渉、苦情処理、契約書の取り交わしなど、ビジネスの核心ともなるビジネス会話の世界については、「こんな場合にはどう言ったらいいか」という様
初级日语语法学习之比较句型总结.docx
初级日语语法学习之比较句型总结第一篇：初级日语语法学习之比较句型总结初级日语语法学习之比较句型总结在日语语法学习过程中，有很多表示比较的句型，同学们看的多了可能会混乱分不清楚，每个句型使用上还有自己的特点，接下来小编给带来初级日语语法学习之比较句型总结，大家要对学习整理、对比和总结，能够比较快速地掌握住，希望下文对大家的日语初级入门学习提供助力。同时推荐一款日语入门学习APP——日语入门学堂。▲名词1は名词2より形容词です表示名词1比名词2更具有形容词所表示的性质.例句：李さんは森さんより若いです。翻译：
日语专业.docx
日语专业日语专业姓名：彭先生性别：男民族：汉族政治面貌：党员出生日期：1986年5月户口：杭州市婚姻状况：未婚学历：本科毕业院校：湖北民族学院毕业时间：2009年06月所学专业：日语外语水平：日语(专业)电脑水平：熟练工作年限：实习/应届联系方式：15888888888求职意向工作类型：全职单位性质：不限期望行业：贸易、进出口期望职位：日语、贸易/物流/采购/运输、工厂生产、销售工作地点：杭州市期望月薪：不限/面议教育经历2002年-2005年7月杭州西湖高级中学2005年-2009年6月湖北民族学院日语
日语学习中级阶段双重否定表达的理解问题--以日语系三年级学生为对象.doc
青岛工学院毕业论文（设计）题目日语学习中级阶段双重否定表达的理解问题--以日语系三年级学生为对象日本語学習中級階段における二重否定表現理解の諸問題――日本語科三年生を対象に完成日期：指导教师签字：评阅教师签字：答辩小组组长签字：答辩小组成员签字：PAGE\*MERGEFORMATXVI青岛工学院毕业论文（设计）题目PAGE\*MERGEFORMAT11摘要日语的一大特征就是否定表达的大量使用，而表达了日本人委婉特征的双重否定表达更是在日语的学习和运用中频繁的出现。双重否定表达作为一种特殊的否定
日语学习中级阶段双重否定表达的理解问题以日语系三年级学生为对象.doc
青岛工学院毕业论文（设计）题目日语学习中级阶段双重否定表达的理解问题--以日语系三年级学生为对象日本語学習中級階段における二重否定表現理解の諸問題――日本語科三年生を対象に完成日期：指导教师签字：评阅教师签字：答辩小组组长签字：答辩小组成员签字：PAGE\*MERGEFORMATXX青岛工学院毕业论文（设计）题目PAGE\*MERGEFORMAT11摘要日语的一大特征就是否定表达的大量使用，而表达了日本人委婉特征的双重否定表达更是在日语的学习和运用中频繁的出现。双重否定表达作为一种特殊的否定表
日语的助动词-日语专业毕业论文.doc
毕业论文日语专业毕业论文论文题目：日本の助動詞について专业班级：日语要旨本研究は日本の授受関係、推测助動詞などが代表する現代日本語における助動詞を対象にし、助動詞の意味、接続、活用とは違って、各種の種類によって助動詞を見比べた。日本語の助動詞の文法の地位を研究する。日本語の助動詞は歴史の変遷と発展にみると現代日本語の発展の方向を判断する。本研究は六章からなっている。本論は第二章から第五章までである。第一章は本研究の概観である。第一章では、本研究の目的と対象を明らかにし、さらに本研究の日本語助動詞分類を提示
日语外贸业务员日语简历模板.doc
个人简历表姓名性别出身年月照片身份证号码民族政治面貌婚姻状况健康状况身高现户口所在地所学专业学历最后毕业学校毕业时间技术职称现工作单位参加工作时间现从事专业主要简历起止年月在何单位（学校）任何职务自身业务专长及在校学习成果通讯地址邮政编码联系电话Email地址个人简历学院照片专业姓名性别民族出生年月籍贯身高学历政治面貌就业意向兴趣爱好个人说明家庭地址住宿地址联系电话手机任职情况本人简历时间学校任职奖惩情况姓名性别出生年月照片籍贯民族学历毕业院校专业健康状况体重身高电子邮件英语水平计算机水平电话教育状况时间
心得体会 学习日语的心得体会与学习技能.docx
心得体会学习日语的心得体会与学习技能学习日语的心得体会与学习技能“笑着进门，哭着出来”很多杂志上、日语资料上，都是这么描述的，我认为也不尽然，从语法上来说，日语接续的确是千变万化、让人有点摸不到北，但是也不是毫无章法可寻，做的习题多了就会发现语法就像数学公式一样，拿过题来首先看看是顺接还是逆接，根本不用思考，直接套公式。其实一大阶段，不用急着攻语法，只要把课堂上学到的做到心中有数就行了。练好发音、打好基础才根本，这一点很重要，因为除了朝鲜族学生大多数同学都是刚开始学习日语，既新鲜又困惑，千万不要在一开始就
初级日语__最容易弄错的日语.doc
【初级日语】最容易用错的日语口语日语，学习到一定程度，总是想找个日本人练练口语，看看自己到底学到什么程度，还差多少。但是，在交流中总会发现，他不按套路出牌，和书上说的不一样。这样的日语，你接触过么？「いい」在和日本的交流中，首先会发现「いい」这个词很难用，虽然它是好的意思，但同时也是拒绝别人的词。还记得小编上大学时，同学邀请我一起去找体育馆，因为日语能力有限，想不到怎么回答，随口就说了一句「いいよ」。结果，同学们就各自散了。但是只是奇怪了一下也没多想。后来，同学邀请我周末去打保龄球，我很高兴的说一句「いい
日语听日语力高频词汇.doc
HYPERLINK"http://blog.yeshj.com/liyiping/articles/1709048.html"N2听力高频词汇总（4）6．地点方位型出口（出口）東口（东面出入口）西口（西面出入口）北口（北面出入口）南口（南面出入口）最初の角（第一拐角）線路（线路）平行（平行）踏み切り（道口、岔口）坂道（坡道）入り口（入口）バス停（公交车站）駅を出る（出了车站）駅前（车站前）本屋（书店）郵便局（邮局）スーパー（超市）両方（双向）一方通行（单向行驶）方向（方向）左側（左侧）右側（右侧）手
