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最新范本,供参考!最新范本,供参考!最新范本,供参考!初中数学竞赛辅导讲义(初三)第一讲分式的运算[知识点击]分部分式:真分式化为另几个真分式的和,一般先将分母分解因式,后用待定系数法进行。综合除法:多项式除以多项式可类似于是有理数的除法运算,可列竖式来进行。分式运算:实质就是分式的通分与约分。[例题选讲]例1.化简++解:原式=++=-+-+-=例2.已知==,且xyz0,求分式的值。解:易知:===k则(1)+(2)+(3)得:(k-2)(x+y+z)=0k=2或x+y+z=0若k=2则原式=k=8若

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小学团体心理辅导方案小学团体心理辅导方案1人的本质在于其社会性,人的本质是一切社会关系的总和。一定的社会交往是个体生存和发展的前提。个体无法脱离社会群体单独获得发展。借助良好的人际交往,个体可以在其整个人生历程中不断建构出各种具有不同意义的人际关系,进而更好达成个体意愿,实现人生目标。人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过人际交往获得的。社交动机则是个体人际交往行为的内在动力之一。在此基础上,人的个性品质得以形成,能力素质得以发展。为了适应所处的环境,让自己更好的被他人和社会接受,个体还需要不断学

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考前心理辅导克服焦虑考试焦虑就是指在考试中或考试临近时出现得焦虑情绪,使得考生正常得生理和心理功能发生暂时得失调,影响到考试水平得发挥。考试焦虑得表现那同学们就是否都有考试焦虑症呢?考试焦虑自评量表评分标准考试焦虑一定会让我们考试发挥失常么?思考:以您得经验,您觉得有哪些原因可以造成考试焦虑呢?(请写下来)分析原因大家有疑问的,可以询问和交流考试准备生理心理1、游戏:“梦”想成真a请同学们端正坐姿,向前平举双手放轻音乐或在一个安静舒适得房间里,以一个舒适得姿势坐好,闭上眼睛。想象最能让自己感到舒适、惬意、

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职称英语考前分析辅导职称英语考前分析辅导一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个优婉的安慰者。以下是小编为大家搜索整理的职称英语考前分析辅导,希望对大家有所帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!首先,题型不会出现变化。这一点毫无疑问,因为考试大纲写的很明白,依然是6部分,依然会延续以教材为纲的方针,这里不在赘述。其次,关于教材上的试题。按照常规,教材上的试题占考题的30%左右,这一点也不会有太大的改变。但是,教材上的试题不一顶要100%是原题,尤其是词汇

内科学(1)辅导.doc
内科学(1)辅导1、哮喘持续状态的持续时间。2、呼吸衰竭的治疗主要目的在于什么。3、诱发呼吸衰竭的重要因素是什么。4、肺炎球菌肺炎常见于什么人?5、肺炎链球菌肺炎患者常呈什么热型。6、中毒性肺炎的突出表现是什么。7、早期诊断肺结核的主要方法是什么。8、与慢性胃炎发病密切相关的细菌是什么9、自发性气胸患者应取体位。10、慢性支气管炎的并发症有哪些。11、心力衰竭患者低盐饮食,主要是为了减轻心脏什么负荷。12、心力衰竭最常见的病因有哪些。13、利多卡因最严重的不良反应是什么。14、二尖瓣开放拍击音在临床有什么

辅导班教案(6).doc
新丰三中八年级辅导班数学科学案(6)一、经典例题例1.如图,在△ABC中,AB=AC,过点A作GE∥BC,角平分线BD、CF相交于点H,它们的延长线分别交GE于点E、G,试在图中找出三对全等三角形,并对其中一对全等三角形给出证明.AGEFDHBC例2.阅读下面的文字,解答问题:大家知道是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此的小数部分我们不可能全部地写出来,于是小明用来表示的小数部分,你同意小明的表示方法吗?事实上,小明的表示方法是有道理,因为的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.又例如

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咨询服务规范与咨询实例讲解服务规范是虚拟咨询服务必不可少的要件之一ZADL联合虚拟咨询工作准则虚拟咨询规范应该考虑的几个方面网上联合知识导航站用户须知浙江省联合知识导航网相关说明中国科学院国家科学图书馆参考咨询相关说明案例案例案例案例常见咨询问题点评案例案例案例案例点评案例案例点评案例案例案例案例案例点评

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高校辅导员手册目录一、辅导员基本知识........................................................................................01.问:辅导员工作的具体内涵?....................................................................................................02.高校需要什么样的辅导员?..................

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輔導工作是助人的工作我是個稱職的輔導主任嗎?!我準備好了嗎?!輔導室的工作執掌輔導室的工作執掌輔導室的工作執掌輔導室的工作執掌輔導室的工作執掌輔導室的工作執掌輔導室的工作執掌輔導室的工作執掌輔導室的工作執掌輔導室的工作執掌輔導教師的工作級任老師的輔導工作職責科任教師的輔導工作職責輔導室的硬體設備(只供參考)資料的建立與運用學校的三級輔導工作*輔導室在發展性輔導工作上之責任*輔導室在預防性輔導工作上之責任*輔導室在治療性輔導工作上之責任學校輔導人員在職訓練之需求學校輔導人員在職訓練之需求學校輔導人員在職訓練

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新北103家長知能研習專題壹、認識篇過動兒就在你身邊,但誰真的是?(二)診斷/誰可以說他(她)是?診斷準則A:(1)或(2)任何一項診斷準則A:(1)或(2)任何一項(2)過動-衝動:出現下列衝動-過動症狀至少六項,且持續六個月以上,嚴重程度到達與個體心智發展不相符的程度且導致個體適應不良。(a)經常手腳動個不停,或在椅子上坐不住(身體扭動不停)。(b)在教室經常離座,或在其他應該坐著的場合坐不住。(c)經常在不適當的場合,跑來跑去或爬上爬下(對青少年或成年人而言,是主觀的靜不下來的感覺)。(d)常無法安

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