《红军不怕远征难》教学设计部编版道德与法治五年级下第三单元第9课中国有了共产党《红军不怕远征难》教学设计邢台市南园路小学**【教材分析】“百年追梦复兴中华”是部编道德与法治五年级下册第三单元。实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，也是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人的共同努力。本单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。以重大历史事件、重要历史人物为主线，进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。本单元包括从鸦片战争到新中国成立再到改革开放，以及走进中国特色社会主义新时代等内容，引导学生了解、认识和感悟先辈们走出苦难、复兴中华的艰难历程，树立奋发图强的爱国志向。本单元共六课，其中《中国有了共产党》有三课时，本课时是第三课时，目的是让学生了解长征这一中国革命史上的壮举，认识到遵义会议使中国共产党由幼年走向成熟，长征胜利使中国革命转危为安，强调在新时代传承长征精神的重要性。【学情分析】五年级的学生从课本、电视、网络等途径对红军长征有一些模糊的印象，但对长征的原因、路线、过程，和遵义会议的基本史实并不清楚，对长征过程中所面临的困难及红军所表现出的长征精神没有深刻的体会。为了让学生能更深入地感悟长征精神，并在学习生活中传承长征精神，设定了本课的教学目标。【教学目标】1.通过交流讨论，培养学生爱党爱国的情感，激发学生弘扬长征精神，努力奋发图强的爱国志向。2.了解长征及其伟大意义，知道遵义会议，学习长征精神。3.通过查阅资料，读图交流，课堂讨论培养学生搜集资料、阅读图表、分析问题的能力。【教学重点】了解长征及其伟大意义，知道遵义会议，学习长征精神。【教学难点】知道长征过程的艰难，激发学生继承革命传统，弘扬长征精神，树立奋发图强的爱国志向。【教学准备】教师准备：ppt课件，图片，音频，视频等。学生准备：了解有关长征的历史资料。【教学过程】一、谈话导入1.谈话导入：同学们，当我们心情愉悦，想要抒发情感的时候，总会选择一种表达方式。在中国革命史上，有一位伟人喜欢写诗来表达感情，他有一首诗慷慨激昂，气势磅礴的诗，歌颂了人类历史上规模最大的一次远征，你知道是哪首诗吗？对，就是毛泽东的《七律·长征》。作为红军的领导人，长征的亲历者，毛泽东在长征即将胜利结束之前，满怀豪情地写下了这首诗。请一位同学来读一读这首诗。2.教师引导：回顾这场伟大的征程，我们不禁要问，红军为什么要远征，远征到底有多难？红军又为什么不怕呢？今天就让我们回到战火纷飞的年代，和红军战士一起走一走那万里长征路。（板书课题，红军不怕远征难）设计意图：本环节通过谈话引入《七律长征》导入本课，拉近学生与这段历史的距离，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣。二、了解长征过程活动一：回望长征之路1.教师引语：首先，让我们一起回望长征之路。这就是工农红军长征路线图。我们以红一方面军，也就是中央红军为例，1934年10月，中央红军从江西瑞金出发，一年后到达陕北的吴起镇，各路红军又于一年后在会宁会师。历时两年，漫漫长征路宣告结束。蜿蜒曲折的长征路，给你什么感受？你知长征有多远吗？行程二万五千里，中央红军徒步跨越了中国11个省份。2.学生看图，说感受。（板书，路途遥远）活动二：感受长征之“难”（一）长征的原因——战略转移之艰难教师引语：那么，红军为什么要长征呢？94年前中国共产党有了自己的武装革命力量，那就是红军。毛泽东创建了井冈山革命根据地后，各地党组织抓住有利时机，在全国建立了十几块革命根据地。在这张图中，红色的区域，就是革命根据地，标注红星的地方是中华苏维埃共和国临时中央政府所在地——江西瑞金。星星之火，渐成燎原之势。为了阻止共产党逐步壮大,国民党对革命根据地进行一次次“围剿”，红军官兵取得了一次次反“围剿”胜利。但由于错误的路线和指挥，红军第五次反“围剿”失败了，中共中央和中央红军为了保存革命实力，被迫撤出中央革命根据地，踏上了战略转移的漫漫征程。（二）伟大的战略转折——“难”中找方向1.突破层层围堵损失惨重。教师引语：这伟大的远征是怎样迈出第一步的呢?同学们看图，长征初期，红军艰难地突破了敌人的四道封锁线后，损失相当严重，由出发时8万多人锐减到3万余人，这里发生了著名的湘江战役，红军用不屈的意志血染湘江。2.遵义会议生死转折。教师引语：在生死存亡的危急时刻，中共中央在遵义召开了重要的遵义会议，及时纠正错误，确立了毛泽东在党中央的领导地位。遵义会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。（三）艰难险阻不畏惧——“万水千山只等闲”1.了解环境恶劣，红军战士遇到的难。（1）教师引导，学生看图，班级交流：再看看这蜿蜒曲折的长征路，走完这条路，中央红军只剩下几千人。这一路，他们又经历了什么呢？图上细细的蓝色线条在现实中，却是横亘