中班语言活动教案反思(精选19篇)一份好的教案不仅要注重知识的传授，还要考虑到学生的需求和特点。教案的编写需要合理安排教学时间和教学步骤，确保课堂秩序和时间分配的合理性。[教案名字1]中班语言活动教案反思篇一1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。图片“小猫钓鱼”一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么？”（小花猫）（1）故事小猫钓鱼主要讲的是谁?（2)小猫和妈妈都钓到了吗?（3)前面小猫为什么钓不到鱼?（4)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?1、思考我们做什么事情要一心一意。2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。中班语言活动教案反思篇二中班孩子喜欢和同伴一起玩，也想结识更多的朋友，但是在与朋友交往的过程中，他们很难考虑到别人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少做到对朋友也有礼貌。亮晶晶的泡泡故事情节简单、有趣，符合孩子的经验水平。故事中大白鹅的经历生动地告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。该活动中我采用了看图猜测，动作表现以及音乐烘托、渲染，游戏情感体验等方法来达到以下活动目标。1、看看讲讲猜猜，用较完整的语言讲述大白鹅找朋友的经历。2、懂得大胆礼貌的与人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快乐。绘本亮晶晶的泡泡故事ppt、找朋友音乐。一、介绍角色，引发兴趣。（出事故事）1、这是谁？猜猜它想干什么？2、大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？二、观察图片，理解故事。（连续观察，第2—4页）1、大白鹅来到了哪里？想找谁做朋友？2、它们愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？3、为什么小鸡、小鱼、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友？小结：大白鹅伸长脖子，戆戆戆地大叫，吓着了小动物，它们不敢跟它做朋友了。（观察讲述，）1、看大白鹅怎么了？它心理感觉怎样？（请幼儿模仿大白鹅难过、哭的表情。）过渡：大白鹅找不到朋友很难过，它呜呜哭起来了。我们一起来安慰安慰它。2、猜猜后来它有没有找到朋友呢？（观察讲述，第6—8页）1、大白鹅看到了什么？2、大白鹅看到泡泡会想些什么？又会怎么做？讨论：你们说怎么会有这些泡泡的，泡泡从哪里来的呢？（请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话）（观察讲述，第9—11页）1、对了，泡泡从红房子里飘出来的，看是谁在吹泡泡？2、大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢？（小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话）3、小姑娘愿意跟大白鹅做朋友吗？你从什么地方看出来的？（观察讲述，）1、小姑娘打开门，哇，出来了好多朋友，看看有谁呀？数数看有几个朋友？2、为什么小姑娘有这么多的朋友呀？小结：大白鹅找到朋友，心里真高兴，它还要谢谢我们小朋友，帮助它找到了朋友。（观察讲述，第13~14页）教师讲述故事结尾，介绍故事的名字。1、刚才我们看的这个故事有一个好听的名字，叫"亮晶晶的泡泡"？2、"大白鹅是怎样才找到朋友的？小结：对呀，就是因为亮晶晶的泡泡帮助大白鹅找到了朋友。三、完整欣赏，讨论主题。1、你记得故事中，大白鹅在什么地方，找到哪些朋友，成功了吗？2、讨论：听了这故事，说说怎样才能找到朋友呢？小结：只要我们大胆有礼貌地与他人交往，一定能找到很多朋友。四、音乐游戏，情感体验。呈现最后背景图：1、出示ppt，小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友呢？2、我们也来做泡泡飞起来，有礼貌地去找一个新朋友一起做游戏吧！3、幼儿互动游戏：找朋友（音乐）结束活动。附：中班绘本故事亮晶晶的泡泡有一只大白鹅，它很想找一个朋友玩。大白鹅找到小河边，看见一群小鱼它们摇摇尾巴游走了。大白鹅找到菜地里，看见一群小鸡，它们眨眨眼睛走开了。大白鹅找到柳树下，看见一群小鸟，它们拍拍翅膀飞走了。大白鹅戆戆直叫，可谁也不理它，它呜呜哭了起来。这时有一串亮晶晶的泡泡，从天上飞来，它们老在大白鹅的头上转圈圈。大白鹅高兴了，它赶紧用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鹅追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鹅就飞起来了。山坡上有一幢红房子，大白鹅跑到红房子跟前一看，啊，这儿泡泡真多！有个小姑娘趴在窗台上吹泡泡，大白鹅问小姑娘：“你也是一个人玩吗？”，小姑娘：