司马迁发愤写《史记》阅读与理解关于司马迁发愤写《史记》阅读与理解一、理清段落1、审题之后，我们一眼便知本文讲的是()的故事。2、按照“起因——经过——结果”事情发展的顺序给课文分段并概括段意：二、阅读理解1、在第一节中，作者从()、()、()这三个环境因素来说明司马迁所受到的历史方面的影响：(1)生在华夏文明的发祥地域();(2)自小从父老乡亲那儿耳()目()了许多历史故事;(3)出身在()家庭，家学渊源颇深。子承父业，天经地义，司马迁为此不仅()，还()，这就叫“()，()”。也正是在青年时代就积累了深厚的史学知识，司马迁才能在日后写成名著，这也正应了陆游的那句诗()。3、在第二节中，司马谈泪流满面是因为()。请仿照〈〈示儿〉〉，帮司马谈写一封简短的遗书给司马迁：()。司马迁牢记这个嘱托，每天不是()，就是()，为撰写史书精心做好准备。4、“飞来横祸”的意思是()，这个祸是指司马迁()，获罪原因是()。从中我们可以想到司马迁是一个()、()的铮铮铁汉。遭受宫刑后，司马迁之所以打消了()的念头是因为他想死得()，完成()。从这儿，我们见到的是一个把事业看得()，将荣辱置之()的'身()志()者。5、第六节的首句运用了()的说明方法，从中我们不仅可以体会到()，也可以认识到()。6、你是怎样理解司马迁是用生命写成〈〈史记〉〉的?7、浏览全文，利用书中语句来简介一下〈〈史记〉〉(1)作者：(2)字数：(3)耗时：(4)评价：(5)内容：三、积累运用1、请用成语来赞美一下司马迁，至少4个：2、“发愤”的意思是()。请展开想象，描写一段司马迁发愤写〈〈史记〉〉的情景。3、试根据下列小标题来复述课文：读书游历，充实积累;牢记父志，研读整理——横祸飞来，意欲轻生;忍辱负重，发愤写作——一十三年，完成巨著;一部〈〈史记〉〉，毕生心血。四、拓展知识：(1)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁(2)史家之绝唱，无韵之〈〈离骚〉〉。——鲁迅盛赞司马迁之〈〈史记〉〉