上海高考2004-2011文言二真题一．(2004秋)阅读下文，完成第24—28题。(12分)(李)广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部由、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。”言治众而不用法，无不凶也。李广之将，使人人自便。以广之材，如此焉可也；然不可以为法。何则?其继者难也，况与之并时而为将乎!夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也!故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉!24．上文选自《资治通鉴》，它是—部___体史书，文中的“臣光”是____(人名)。(2分)25．对“就善水草舍止”的意思理解正确的一项是(2分)A．就近修缮好水边的草房住下B．靠近有好水的草地住下C．就近好好地在水草边扎营休息D．靠近好水好草扎营休息26．李广和程不识治军的不同之处在于：前者□□，后者□□。(用文中词语回答)(2分)27．作者引《易》中的话，是为了说明治军应该________。(2分)28．从全文看，为什么李广“如此焉可也”，却又“不可以为法”?(用自己的话回答)(4)二．（2005春）阅读下面的材料，完成第24—27题。(12分)茅容耕于野，与等辈避雨树下。众皆夷踞相对，容独危坐愈恭。郭林宗见而异之，遂与共言。容留林宗宿，旦日，杀鸡为馔，林宗以为为己设。既而以供其母，自以草蔬与客同饭。林宗起拜之，曰：“林宗犹减三牲之具以供宾客，而卿如此，乃我友也!”因劝令学，卒以成德。孟敏荷甑堕地，不顾去。林宗见而问其意，对曰：“甑已破矣，视之何益!”林宗以此异之。劝令游学，十年知名。三公俱辟，并不屈。笠翁曰：人谓二事皆贤，莫能举其优劣；如必欲轩轾之，其惟后孟敏而先茅容乎?以孟敏所能者小节，而茅容所重者大伦也。予曰不然。茅容杀鸡供母，而以草蔬待客，孝则孝矣，未免妨母之贤。此必有意为之，以起林宗之惊羡耳。若孟敏之不顾堕甑，则全出天机。以此观人，始不失为人伦之鉴。笠翁又曰：凡天下过情之事，皆有意为之者也；凡不及于情之事，皆率意为之者也。持此法以论人，虽未必尽当，然亦思过半矣。24．上文“笠翁曰”相当于《史记》中的“________”，“曰”可以理解为________。(2分)25．对“众皆夷踞相对，容独危坐愈恭”句意理解确切的一项是[](3分)A．众人都随意地蹲着，只有茅容端坐着，显得恭敬有礼。B．众人都随意地蹲着，而茅容坐的地方很危险，却仍恭敬有礼。C．众人都坐在平地上，只有茅容端坐着，对大家恭恭敬敬。D．众人都坐在平地上，而茅容单独坐在危险处，却仍然很谦恭。26．对茅容、孟敏优劣的评价，笠翁的观点是________，理由是________。(3分)27．简评文中“人”和“笠翁”的不同观点。(4分)三．（2005秋）阅读下文，完成第22-26题。(13分)古大将之才，类出天授。然其临敌制胜也，要皆先识兵势虚实，而以避实击虚为百战百胜之法。文士家作文，亦何独不然?盖意乘间则巧，笔翻空则奇，局逆振则险，词旁搜曲引则畅。虽古今名作如林，亦断无攻坚摭实硬铺直写而其文得佳者。故一题到手，必静相其神理所起止。由实字勘到虚字，更由有字句处勘到无字句处。既入其中，复周索之上下四旁焉，而题无余蕴矣。及其取于心而注于手也，务于他人所数十百言未尽者，予以数言了之，及其幅穷墨止，反觉有数十百言在其笔下。又于他人数言可了者，予更以数十百言，排荡摇曳而出之，及其幅穷墨止，反觉纸上不多一字。如是又何虑文之不理明辞达、神完气足也哉!此则所谓避实击虚之法也。大将军得之以用兵，文人得之以作文，纵横天下，有余力矣。22．作者以兵家术语口口口口来阐述为文之道。(2分)23．根据文意，"笔奇"("笔翻空则奇")、"词畅"("词旁搜曲引则畅")的含义是(4分)笔奇：词畅：24．对"复周索之上下四旁焉，而题无余蕴矣"意思理解正确的一项是[](2分)A．再围绕文题广泛搜集材料，对于其中所含意蕴就可以一览无余。B．再围绕文题全面地思考将要涉及的内容，就可以充分开掘其中的意蕴。C．反复围绕文题广泛搜集材料，就可以发现原先的题目缺乏深刻的意蕴。D．反复围绕文题全面地思考将要涉及的内容，就会发现原先的题目不够含蓄。25．本文阐述了有关写作的与两个方面。(2分)26．文中先说"予以数言了之"，后说"予更以数十