《下雨了》大班教案《下雨了》大班教案《下雨了》大班教案1［活动背景］从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经历的题材是培养幼儿感知，创造才能的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进展创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，理解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。［活动实录］〔一〕活动目的：1、引导幼儿学惯用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制才能。2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。〔二〕活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。〔三〕活动过程：1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。师：这是什么？〔老师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问〕幼A：那件黄色的雨衣是我的。幼B：那个是我的。〔老师手指雨衣，雨靴再问是什么？)幼C：这些是雨衣和雨靴。师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？幼A：在下雨。幼B：今天在下雨。师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上不错的幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？〔幼齐答：是〕请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？幼A：上面落下来的。幼B：从天上落下来的。师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？幼A：是一滴一滴的。幼B：是一根一根的。幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。确实，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时那么是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好似在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？〔幼齐答：好〕2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。〔评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的理解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。〕3、引导幼儿学惯用各种线型表现下雨的过程。师：刚刚我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，如今我们来画一画雨好吗？〔幼齐答：好〕师：先画什么样子的雨呢？〔有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。〕师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？〔好〕老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚刚我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。老师和幼儿一起边说边作画空练习。4、幼儿大胆作画，老师指导。〔1〕师：老师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？〔幼齐答：好〕画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。〔2〕幼儿进展创作，老师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。5、展示交流。〔1〕展示全部作品，幼儿互相欣赏。〔2〕师：你喜欢哪张作品，为什么？〔引导不错的幼儿大胆讲述〕〔评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的爱好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。〕6、活动延伸。帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带着幼儿进展《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。［活动评价］这一活动内容是老师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。活动过程中，老师总是以积极的心情与幼儿进展交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。《下雨了》大班教案2活动目的：1、培养幼儿积极考虑，大胆发言表现的习惯。2、指导幼儿理解散文的语言，理解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。3、感受下雨的乐趣，开展幼儿的观察力、想象力。4、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的理解。2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。①发生了什么事？你们怕不怕雨？〔将幼