学生们在学习《品德与生活》课程后，在升入三年级以后开始使用《品德与社会》，对教材内容怀有一种新鲜感。“品德与社会”课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。最大特点：回归生活。教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感悟。教材还具有综合性、主题呈现、活动设计、北京特色、资源分享等特点。本册教材与上册教材内容衔接，按照儿童认识生活的顺序，从家庭的认识开始，安排了四个主题单元。12341相信我能行夸夸我自己我的兴趣爱好困难算什么取人之长补己之短2温馨的家人人都有自己的家我在家能做什么一家人说说心里话我们都是好邻居3爱在校园我和同学爱我们的老师我爱班集体我为学校自豪4我居住的社区看看我们的社区访访社区里服务的人丰富多彩的社区活动我也来关心社区的事：夸夸我自己引导学生在自己和同学的帮助下找到自己的优点和与众不同的地方，使学生能够了解自己的优势，并为之感到高兴和自豪，培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神以及关注同学与同学沟通、合作的能力。我的兴趣爱好通过了解自己的兴趣爱好、特长，培养学生的自尊、自信，明确兴趣能够给人带来益处，成功需要健康、需要自信、需要梦想、需要实干、需要坚持。通过这一过程培养学生沟通、交流和动手能力。困难算什么引导学生指导生活中经常会遇到各种各样的问题和困难，要自信勇敢地面对问题和困难，不怕困难，积极动脑筋、想办法解决问题，战胜困难，培养学生积极乐观、自信向上的态度。取人之长补己之短引导学生学会欣赏别人，尊重别人，能够看到自己的不足，并且根据不足找到身边的榜样，虚心向他学习。使学生懂得取长补短的道理，培养与人沟通、合作的能力。人人都有自己的家引导学生感受家庭成员之间的亲情，了解父母抚育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福。我在家能做什么引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦，愿意分担家务，懂得关心家庭中的其他成员，培养学生的家庭责任感。一家人说说心里话引导学生懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，愿意与家人说说心里话，得到家人的理解与帮助。我们都是好邻居引导学生学习邻里之间相处的常识，做个好邻居，懂得爱护家庭周边的环境和设施。我和同学引导学生了解同学之间亲密无间的关系，同学之间发生的有趣的故事以及同学之间遇到问题时友善的处理等，引导学生懂得同学之间要以诚信为重，这是同学之间交往的重要准则。爱我们的老师引导学生学会向老师表达爱，懂得尊重老师们的工作。我爱班集体引导学生做班级的小主人，树立主人翁的意识，努力为班集体作贡献。同时感受到集体活动带给他们的快乐。我为学校自豪引导学生了解学校近年来的发展变化，让学生发现学校变化中最具特色的地方，在学生调查、访问的基础上懂得学校里有很多让学生感到自豪的故事。以自己的学校为荣，为自己生活学习在学校自豪。看看我们的社区引导学生通过采访、调查等方式，了解自己周围生活的环境和各种设施，初步形成对社区的感性认识，懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系。访访社区里服务的人引导学生通过采访、调查等方式了解身边的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，从而尊重并感谢他们。丰富多彩的社区活动引导学生通过对社区活动的了解和参与，初步培养学生的社会服务意识和社会责任感。我也来关心社区的事引导学生通过观察、发现社区存在的一些问题，并提出自己的建议，培养学生积极参加社区建设的意识，增强学生的公民责任感。品德与社会课程是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。本册教材属于北京市义务教育课程改革实验教材。本册教材用于小学中高年级的第一个学期，即三年级第一学期。教材根据学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范，集体主义教育，文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对集体、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参