老师怎样写听课评课记录老师怎样写听课评课记录授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者.患者的名字叫德诺,他才十岁.德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一齐走进课文生命的药方（出示课题）二、通读,初次感悟问题找到生命的药方了吗?从哪儿读明白的?读课文,要求：把语句读通顺流利.1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的生命的药方是什么?3、交流板书：欢乐、友情生命的药方指的就是友情.你是怎样明白的?从谁的话中能够看出生命的药方指的是欢乐和友情?是德诺的妈妈,哦,是那位不幸的母亲,为我们揭开了生命的药方的真谛三、细读课文,深入感悟.1、走进德诺,感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案.3、反馈,随机学习.德诺十岁那年因为输血(xue)不幸染上了xx病,伙伴们全都躲着他.（1）指名读.（2）从哪个词中体会到了他十分孤独,十分无助?（全都躲）（3）这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的?听课评析xx病是经过血液等传播,跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的.其实,有许多像德诺这样染上xx病的人,需要大家的关心,支持,教师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护,让我们的世界越来越完美.老师怎样写听课评课记录一、谈话引出话题1、教师：小朋友,你知道现在是什么季节吗?（冬季）你感到气候有什么变化吗?2、教师：这么冷的天气,花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?二、引导幼儿观察植物,并记录植物现象.1、教师：冬天到了,小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?2、教师：请小朋友自主观察,并讲述自己的发现和自己的疑问.3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物,帮助幼儿进一步感知植物的变化.（1）观察大树请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想,它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等.）（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天会变成什么?（3）观察小草请小朋友在草地上观察,看看冬天的小草怎么样了?想一想,小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?4、教师：请小朋友仔细观察植物,并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现.三、组织交流教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现,看看植物过冬有几种方式?四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式.1、教师：冬天到了,落叶树的叶子纷纷掉下来,常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗?（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?（有的小草根已经死了,但是它留下了种子,有的小草根还活着,明年春天还会发芽.）3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?（在树上涂石灰、扎干草,为油菜、麦苗撒上草灰、干粪,把怕冷的观赏植物搬到室内或温室.）听课评析：在课堂中让幼儿了解植物怎样过冬,感知冬季植物与气候变化的关系.通过观察、绘画、交流等方式,进一步感知各种植物在冬季的不同状态.培养幼儿有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感.老师怎样写听课评课记录高质量地听课需要做到以下两点：第一,学会筛选.不管多么优秀的教师,课堂同样存在一些问题,要用辩证的头脑看待课堂.第二,多思考,多鉴别.不能全信,切勿照搬,应该创造性地吸收,有选择地学习.听课时应多学习老教师的长处,闪光点,为我所用.要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；同时用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享.应听和看结合听课应做到听看结合：从单一听教师的讲变为同时看学生的学.①听教师怎么讲的,是不是讲到点子上了.课堂教学确定怎样的教学目标、重点是否突出,详略是否得当②听课讲的是否清楚明白.目标采用什么方式实现,如何引导学生复习回顾、回顾什么,学生能否听懂,教学语言如何③听教师启发是否得当.新课如何导入,包括导入时引导学生参与那些活动；创设怎样的教学情境,采取了哪些教学手段；设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤）④听学生的讨论和答题.设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；安排哪些练习让学生动手练,使所学知识得以迁移巩固；课堂教学氛围如何⑤听课后学生的反馈此外,教师活动应围绕学生的学习活动而展开,因此对于学生的学习活动,听课者也应同时关注：①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作④学生是否经常积极主动地提出问