2009学年度第一学期松江区小学探究型、拓展型课程教研计划指导思想：根据松江区教育事业“十一五”发展规划的总体要求，以市教研室工作要求为指导，采取“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，切实推进松江区探究型、拓展型课程建设。拓展型课程主要工作：一.上海市中青年教师教学评比时间：10月主要特点：1.重点考量教师综合课程能力，增设了科目设计能力指标（40%）。2.科目设计方案、教学设计（教案）、教学过程观摩、答辩、交流，都是对教师科目设计能力和教学能力的观测维度，不独立打分，尤其是观课不评课。3.采用“两说一观一沟通”策略，给予学校和教师更大的话语空间，使评委更加深入全面地了解参评教师的工作背景、环境，更有效地提炼学校经验，发现优秀教师。4.落实尊重学生选择学习的权利，赋予学生充分地自主学习空间的理念。几个要求：1.学校资料准备尽可能全面。2.请校方安排现场摄像（单机位即可，主要保留教学过程备用）。3.做好参评学校（教师）案例集的编制资料准备。二、以评优为契机，配合学校课程计划编制工作要求，承前启后，点上深化、面上推进。1.文本建设科目的深入指导亲历学校规划与管理的过程，亲历对教师科目设计、教学设计及教学实施的完整指导过程。积极与各方沟通，尝试将本区县校本拓展型课程方案编制成册。2.各校以市教委《课程计划》为依据，做好拓展型课程课时的整体规划，开齐开足，专课专用。3.网络教研：展示学校课程规划，进行同科异校的跨区、跨校教学研讨等。4.“两纲”教育：在学校课程规划、教师科目建设中，应坚持贯彻“两纲”教育理念，不提出与学生身心发展不相符的要求，不设置与学生认知发展不相符的内容，不设计与学生自主发展相违背的过程。专题教育：继续加强各类专题教育的建设与实施。结合建国60周年庆典，做好相关专题教育、主题活动的组织与落实。2010年春季学期为止，请关注世博会相关的主题活动设计与专题教育活动。根据教育部的要求，做好“民族团结教育”专题教育课开设工作。二.调研汇总1.各校拓展型课程方案情况2.各校特色科目方案情况3.各校拓展型课程开设情况（开足、开齐、开好）4.问卷调查结果统计5.各校校本课程及校本教材情况三、学习准备期推进关注开学初学习准备期的常规化实施的指导和研究，尤其是《综合活动》落实习惯养成、兴趣激发、情感培育等方面要求的常态化、持续化。探究型课程主要工作：课堂教学研究（一）常规教研1.分年段的课堂教学研讨原则2.中心组听课调研（二）重点工作1.课堂教学研讨2.网上讨论——小学课件评比的要求与标准评比1.上海市研究型课程教师论文评选经过筛选最终选送（小学）车墩学校朱红琴《农村学校教师在实施探究型课程中的困惑和憧憬》中山永丰陈霞琼《论探究性学习中的小组合作》2.中学说课展评初中：9月16日、17日中心组教师旁听高中：9月23日、24日具体活动安排时间主题课程承办说明9月新学期计划研讨研训部拓展、探究10月拓展型课程教学评比拓展市评比11月课堂教学研讨探究11月剪纸科目研讨拓展松江—青浦跨区县交流12月网络研讨探究市