小学数学教学中学生创新能力的培养（转）(2011-03-0819:26:51)HYPERLINK"javascript:;"转载▼标签：HYPERLINK"http://search.sina.com.cn/?c=blog&q=%C3%C0%B9%FA&by=tag"\t"_blank"美国HYPERLINK"http://search.sina.com.cn/?c=blog&q=%B4%B4%D0%C2%C4%DC%C1%A6&by=tag"\t"_blank"创新能力HYPERLINK"http://search.sina.com.cn/?c=blog&q=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7&by=tag"\t"_blank"课堂教学HYPERLINK"http://search.sina.com.cn/?c=blog&q=%D6%D0%D0%A1%D1%A7%BD%CC%CA%A6%C5%E0%D1%B5&by=tag"\t"_blank"中小学教师培训HYPERLINK"http://search.sina.com.cn/?c=blog&q=%B8%F6%CC%E5%B2%EE%D2%EC&by=tag"\t"_blank"个体差异HYPERLINK"http://search.sina.com.cn/?c=blog&q=%BD%CC%D3%FD&by=tag"\t"_blank"教育分类：HYPERLINK"http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1265405883_5_1.html"\t"_blank"它山之石“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点，如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文基于这种情况，对小学数学课堂教学中培养学生创新能力的途径进行了探讨。摘要：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点，如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文基于这种情况，对小学数学课堂教学中培养学生创新能力的途径进行了探讨。关键词：小学数学课堂教学创新能力创新是素质教育的核心。新课标的总体目标之一就是突出学生的创新精神和实践能力，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学中就要充满创新的活力；于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。一、创设良好的学习情境，激发学生的创新思维。新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。现代心理学研究表明，人的创新能力的形成和发展，在一定程度上取决于他的心理动因，即以需要为核心，以兴趣、情感等为内容的心理动因。由于兴趣不是与生俱来而是后天学来的。所以在数学课堂教学中，教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，让学生产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的建构。（一）利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创新兴趣,让学生“跳一跳，就摘到桃子”,引发学生强烈的兴趣和求知欲，使他们因兴趣而学习和思考，并提出新质疑，自觉去解决，去创新。（二）合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。如：针对不同的群体开展比赛、晚会、故事演说等等，借助学生的聪明才智找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。（三）利用数学中的美,教学中的美(语言美、意境美、方法美、和谐美等)培养学生的兴趣。在教学中宜充分利用线条美、色彩美等给学生最大的感知，使他们充分体会数学给生活带来的美。使他们产生创造美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。（四）利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事等激发学生的创新兴趣。有趣的内容和活动总是吸引着他们，即使这种活动需要克服较大的困难，他们也乐意参加。教师只有创造出教学中的各种美，才能引发学生不断探索的欲望，激起学生智能的涟漪，点燃学生创造的火