《火烧云》教学设计6《火烧云》教学设计6【教学目标】1、感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。2、学会5个生字，理解6个词语的意思，积累描写色彩的词语。3、初步学会在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。4、会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文第3～6自然段。【教学重点】会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文。【教学难点】学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。【教学准备】小黑板、录音机及磁带、作业本。【教学课时】三课时。【教学过程】第一课时〖课时目标〗1、学会5个生字，理解“紫檀色、笑盈盈、高寿、红彤彤”等词语的意思。2、正确、通顺地朗读课文，能把自己喜欢的句子或段落较流利地读给同学听。3、理清作者描写火烧云的顺序，初步了解课文内容。4、感受火烧云上来时霞光照到地面所产生的奇丽景象。〖教学重点〗学会生字词，读通课文。〖难点把握〗理解在霞光映照下地面上色彩的变化为什么会不一样。〖教学准备〗小黑板、录音机及磁带、作业本。〖教学过程〗一、揭题导入同学们，大自然是美丽神奇的，给了我们许多美好的感受和回忆，那么生活中你见过哪些美丽的自然现象呢？（生说）是呀，只要你们留心观察，就会发现大自然是那样的瑰丽。今天，老师要和大家一起去欣赏美丽神奇的──火烧云。（出示课题，有条件的可让学生欣赏图片或课件。）读了课题，你心中产生了哪些问题？（引导学生自主提出问题。）二、自学课文1、出示自学要求：⑴用自己喜欢的方式读课文：读准字音，读通课文。⑵边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少问题。（允许同桌或小组讨论。）2、检查、反馈、交流：⑴通过自学，你已经会读哪些生字和词语了？（指名中下生读一读）根据朗读情况重点提醒学生注意：“檀”读tán，不读tái；“寿”读shòu，不读sòu；“彤”读tōng，不读dān。⑵会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。⑶同学们学得不错，想不想跟着录音轻声读一读课文呀？（播放课文录音。）⑷火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜欢的段落或句子。读完后指名几位同学读。⑸鼓励学生大胆地站起来和同学们交流自己感兴趣的问题。（不要求全面，只要是自己的学习所得）同学们多会学习呀，相信你们读完课文后会有更多的收获。3、理清作者写作思路：⑴作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？（结合回答板书：上来、变化、下去）⑵你对火烧云感受最深的是什么？（结合学生回答，教师板书：霞光、颜色、形状）找出课文中相应的自然段。三、学习“霞光”部分1、师范读课文第一自然段。2、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发现地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找出来吗？，当前1234