第二单元我们是公民3.公民意味着什么第一课时教学目标：1．知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2.能力目标培养树立学生的公民意识。3．情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示不同身份人群的图片。（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身-1-份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。1、课件出示的知识窗。交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。---公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。3、三:公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）4.身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品-2-在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务5.小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。三、精讲点拨、学科建模1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。2.“公民”一词最早出现于古希腊。3.公民身份证号码是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个专属于自己的号码。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。4.身份证用处住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务.四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升[必做题]-3-一、填空。1.国籍的取得方式一般有两种，一是__________,二是__________。2.“公民”一词最早出现于___________,并为__________所沿用。3.___________是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码。二、判断。1.我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国，具有中国国籍。（）2.外国人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请批准加入中国国籍。（）3.公民身份证号码前六位是出生日期。（）[选做题]小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思-4-课题：第二单元我们是公民3.公民意味着什么第二课时教学目标：1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。2.能力目标通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。3．情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。-5-解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自