PEP小学英语五年级上册第三单元第五课时说课稿一.说教材。1、教材的地位。本节课内容是五年级上册unit3What’syourfavoritefood?PartBLet’stry&Let’stalk&Pairwork.学生在四年级已经学过tomato等食物单词，本节课希望学生知道更多的单词。也为后面学习句型Whatwouldyoulikeforlunch?做铺垫。2、教学目标1)能够听懂、会说：What’syourfavouritefood?I/Welike……并能在情景中熟练运用。2).能够听懂Let’stry的录音，为几张配图正确排序。3)．能够根据Tasktime中所给的范例自编一则广告。3、教学重、难点1）重点是What’syourfavouritefood?Ilike….在情景中的应用。2）难点是单词favorite的发音较难掌握。二、说教法本节课主要是运用教学案和小组合作，运用多种操练、歌谣和对话、表演方式来掌握知识。三、说学法本节课采用童谣、英语歌曲来提升学习的兴趣，运用生动的食物图片激发学生的学习积极性，并充分运用小组合作的方式，人人参与，积极交流，互帮互助。四、说教学设计一、复习回顾导入新知【独学】【对学】Step1、Warmingup&RevisionSinganEnglishsongB部分Let’schant的儿歌。（找六个学生手拿6张食物卡片面对其他学生，唱到哪个单词，哪位学生就把手中卡片举起，全班齐唱并重复该单词）通过英语歌谣热身，让学生快速进入英语课堂，并达到复习热身的目的。（1）教师提问：Doyoulikefish？（mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes）学生用Yes，Ido.或No,Idon’t.回答。（2）教师将三张食品的图片贴到黑板上，解释说：Ilikechicken，beefandfish.然后指向chicken说：Ilikechicken.在旁边画上一张笑脸；指向beef说：Ilikebeefbetter.并在旁边画两张笑脸；指向fish说：Ilikefishbest.在旁边画上三张笑脸。最后指图说：So，myfavouritefoodisfish.出示favourite的单词卡，领读单词,强调并纠正发音。二、自学检测初探新知【对学】Step2、Let’stry学生自主学习，观察图片，教师放磁带，四个学生上台排序，并把听到的单词用卡片展示给大家。大家找出每组的关键单词，教师指导重点句型What’syourfavouritefood?/Doyourlike……?强调句型，为后面Let’stalk的学习作好铺垫。三、合作探究交流解惑【导学】【群学】【对学】Step3.Presentation（1）教师播放Let’stalk部分录音两遍。（2）教师提问：①What’sChenJie’sfavouritefood?Why?②What’sSarah’sfavouritefood?Why?（3）学生两人一组朗读对话，四人小组互帮互助纠正读音，组内答疑。以小组为单位带读、齐读或分角色表演。（4）教师播放Let’stalk部分录音，教师带读，学生跟读。四、学后应用巩固新知【独学】【群学】Step4PairWork.小组合作，在小组内用所学句型对不同学生进行调查，并要求对方陈述原因。学生先在小组内汇报，再向全班汇报，汇报时要说出：Ilike……Mikelikes……Welike……看看哪一小组表现好，在黑板上给予及时评价。五、拓展延伸提升智慧【对学】【群学】Step5.Consolidation&Tasktime将Tasktime1呈现给学生。学生在课后制作一个有关食物的小广告，要设计出精美的画面，并配有说明其特征及优点的语句，评出最佳广告人。Step6Homework仿照例子写句子例如：carrots,fresh---What’syourfavouritefood?---Ilikecarrots,becausethey’refresh.1.potatoes,tasty---___________________________---___________________________2.greenbeans,healthy---___________________________---___________________________五、说板书。板书主要呈现课题、四线格里重要句型的书写。六、说评价。本堂课学生很积极，基本掌握了相关食物单词和句型。我认为应该安排更多时间操练句型。