黑龙江省教育科学“十一五”课题《新课程背景下高中教学效益研究》子课题《实施综合实践活动课程的研究》（ZXJZD0803.41）结题报告立足学生发展科学实施综合实践活动课程综合实践活动，是高中课程改革中设置的一门新型课程，它是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。立足学生未来发展，全面实施综合实践活动课程，是学生中长期健康发展的必要保证。综合实践活动课程是新型课程，它包括研究性学习、社会实践和社区服务三部分。综合实践活动课的现实意义，有其深刻的时代背景，它是一种希望，蕴含着无穷的力量和智慧，我们必须在认真的扎实的开展，才可能在未来有所收获。要经过理论学习，才会有实践体会和具体做法。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。开展好研究性学习，确定研究课题是前提。良好的开端是成功的一半，一个合作小组能够选择到一个适合的课题，就等于成功了一半。课题的选择一定要有现实意义和时代价值，研究成果能真正对现实起到一定的作用。在选题方面面向所有学生，即从他们的兴趣、性格、经验出发，设计课题研究的类型。根据班级总人数确定课题组数量，每一个课题组的人数为6——8人。学生根据自己的爱好与兴趣分组并提出问题。实施过程。凡事贵在持之以恒，选题难，研究课题更难。而要真正地做出一个有价值的研究性课题，坚持不懈的研究过程才是关键。而一份好的活动计划往往会起到事半功倍的作用，在学生对研究性课题的有关知识有了初步了解和掌握后，指导学生结合小组成员自身的实际情况和本课题的特点，制定了活动计划。课题确定，小组按照所列的计划，进行课题研究。学生的初期活动要密切关注，学生在研究的过程中不可避免的会遇到困难于阻碍，而问题的集中点在于学生对“社会调查”这个概念了解甚少，那么就要专门针对全体组员进行了社会调查有关知识的培训工作，内容包括：社会调查的方法、一般程序、调查数据的分析、统计、调查报告的撰写等。社会调查重点结合课题，分析课题的实际情况，采取以抽样问卷调查法为主，同时个别访问法相结合的方法进行调查。并随时记录个人想到的灵感收获感受。调查报告把研讨引向深入。由于调查报告最重要的依据来源于问卷，因此在整个计划研究中要特别的关注小组的问卷的设计，调查问卷的设计的问题不要过于繁琐冗长，应简练，实用。在研究过程中，学生开展个别访谈，或对同学、或对家长、或对教师进行个别访谈并及时做好记录和总结，在这一过程中虽然学生汇报语言显得生涩，拍摄的录像模糊不清，但都是学生亲自实践的成果，凸现了学生的主体地位，指导教师适时地予以点拨与评价。在调查中总结经验对问卷中存在的问题进行、统计问卷结果。在进行问卷的过程中，学生会遇到不少困难，如在采访过程中遇到了不配合，看到摄像机转身就跑，有的还会说一些风凉话，作为指导老师要及时对这些学生进行鼓励和相关的教育，使他们在最短的时间里调整好状态，继续投入到艰难的采访和问卷调查之中。学生自评及互评，这是研究性学习较好的一种评价方式。自评主要是畅谈自己的心得体会，有哪些收获；互评主要是小组成员对组织的综合评价。学生通过自我反思，总结自己在活动中的成功经验和失败教训，不仅为自己积累活动经验教训，对于其他同来说也可以提供借鉴。如杜旭同学在做《水资源调查》的过程中就做了这样的反思：“经过几个月的忙碌，本次综合实践活动终于接近尾声了，也正是此时，我的心情十分的激动，因为这次活动给我留下的财富实在是太多太多了。乍一接到这个题目，我几乎没有什么兴趣。水，多么普通的东西，我天天都能看见它，虽说从前也知道世界上水资源危机严重，但思想意识中却未曾使其上升至一个高度，节约用水想起来也曾做过，但却时常想不起这一回事。但是在活动中，我的想法随之便突然改变了。在查阅资料时，我了解到，由于地球上可用淡水储量很少，又加之分配不均，使用不合理，许多地区已面临着严重的水资源危机，看着网上，因缺水而干裂的土地，看到缺水人民生活的痛苦，我的心一次一次的震动着，想起自己曾经的不合理用水，我的内心受到了极大的谴责。从今往后，我一定要节约用水，既是为了广大缺水地区的人民，也是为了我们自己的子孙后代，因为谁也都不希望看到人类的眼泪成为那最后一滴水。另外，在这次活动汇总，我还培养了自己的一些能力。譬如：与同学之间的合作能力，采访时锻炼了交际能力，以及虽然未用的上，但毕竟已设计好了的节水机器所带给我的思维创造能力….总之，在这次活动中，我的收获是相当丰富的。活动马上就要结束了，但它带给我的是足以是我受益终身的宝贵财富。最后，我还要说。如果每人每天节约一滴水，那么全世界60亿人一年就可省下11万吨水。多么可