幼儿园大班的阅览室教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班的阅览室教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班的阅览室教案1活动设计背景活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观察幼儿的反应，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到老师的手上。活动目标1.增强爱护图书的意识和行为。2.学习简单修补图书的方法，锻炼动手能力。3.爱惜图书，不随意损坏图书。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点在活动过程中学会爱护图书。活动准备1、主题活动图书《忆的世界》人手一册2、几本破损的图书3、糨糊、棉签、小纸条（片）若干活动过程一、开始环节让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。（问题1、故事里有谁？问题2、故事书为什么很高兴，而谜语书为什么很伤心？问题3、你喜欢哪一个小朋友，为什么？）二、基本环节（一）鼓励幼儿积极回答听故事后的.问题。（二）出示刚才放在门口的那本图书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步教育幼儿要爱护图书。（三）组织幼儿讨论应该怎样爱护图书，鼓励幼儿大胆表达。（四）修补图书1、让幼儿了解修补图书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。2、指导幼儿修补破损的图书。三、结束环节1、展示幼儿修补的图书并动员大家当一个保护图书的小卫士。2、结合本班的具体情况，表扬爱护图书的小朋友，批评不爱护图书的现象，从而树立爱护图书的良好风气。四、延伸环节让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己修补。教学反思整个活动我分为：开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节四个部分。围绕活动目标，层次分明。孩子们活动兴趣浓厚，达到预定的目标，重难点一一攻破。欠缺的地方是未能结合教室的图书跟孩子自己的图书进行对比，让孩子说一说为什么我们自己的书都保护的好好的，而我们教室的书却伤成了这样，从而教育孩子要爱护公共财物，要把公共财物当成自己的东西一样去爱护。以后我在设计教学过程时一定要充分考虑利用教室资源引导教育孩子。幼儿园大班的阅览室教案2活动目标：1、了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。2、尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。3、用正确的方法看书，知道爱护图书。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动准备：1、人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。2、幼儿用书：《图书的故事》。活动过程：1、幼儿阅读图书，了解图书的结构。引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?引导幼儿观察封面和封底。教师：封面上有什么?封底有什么?引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。2、阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。幼儿自由阅读，并和同伴交流。教师：图书是怎么制作出来的?幼儿在集体面前讲述自己的.理解和看法。集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易3、幼儿分组，合作制作自己的图书。集体讨论如何制作图书。教师：我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。活动反思：课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。1、以学生发展为本，创造性地使用教材。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。2、教学活动设计以学生为主体。本节课的论一