浅谈跟孔子学教学的启发和认识小学部田小霞通过认真学习闫合作老师写的《跟孔子学教学》一书，我深受启发，因为作者对孔子教学法的研究成果，为自己未来的课堂教学提供具有可操作性的方法，也为我实施新课程指明了方向。我就结合孔子的学法来谈谈自己的启发和认识吧。《跟孔子学教学》一书中谈及孔子一贯提倡“学”与“思”的结合的：“视思明”，“听思聪”，“言思忠”，——阅读、聆听、说话，中间都有一个“思”字。可以说，孔子是十分留意思维教学的。他那句名言：“死HYPERLINK"http://www.lesun.org/zuowen/dushu/"\t"_blank"读书，不思考，那是糊涂虫；只会胡思乱想，不去用功读书，那是大懒虫！”（学而不思则罔，思而不学则殆）可以说是他提倡“学习要动脑筋”总其成的纲目。孔子还提倡学生在课后进行切磋讨论，互相探讨问题的。谈起学生的学习时，他有一句话：“学之不讲，是吾忧也。（我最担心的就是学生课后不进行讲习、不讨论）”他不单只是提倡学生进行讨论，还给学生提出了讨论与探讨问题时应有的风度。那就是：“毋意、毋必、毋固、毋我”：看问题不要任由自己去主观臆测，不要主观认定的结果必然会怎么样，不要主观地以为自己的意见必然是绝对正确的。孔子提出的四个不要都是从反面提出问题的。当然也可以从正面去HYPERLINK"http://www.lesun.org/zuowen/lijie/"\t"_blank"理解，那就是：看问题要重视客观根据，要重视客观的因果关系，要以客观的态度听取别人的正确意见，还要服从客观真理。简单说来就是：看问题、讨论问题，要尊重客观、防止主观。其实，这种实事求是的态度，无论对讨论还是对任何形式的学习都是十分重要的。孔子的教学法，主要也是围绕着如何启发学生动脑筋方面去论述的。要启发学生动脑筋，HYPERLINK"http://www.lesun.org/zuowen/jiaoshi/"\t"_blank"教师本身就应该是一个善于动脑筋的人。有一句大家非常熟悉的孔子的话：“温故而知新”。HYPERLINK"http://www.lesun.org/zuowen/laoshi/"\t"_blank"老师们经常爱拿这句话HYPERLINK"http://www.lesun.org/zuowen/jiaoyu/"\t"_blank"教育学生：“你们要好好温习功课啊！”殊不知孔子这句话主要是对教师说的，因为“温故而知新”接着应该是个逗号，后面还有半句：“可以为师矣”。这句话的真正意思是讲为师的条件的。假如我们要活学活用的话，那就是不要一篇课文、一个HYPERLINK"http://www.lesun.org/teacher139/"\t"_blank"教案、十年一贯制！照孔子的意思，这样的人是不可以为师的，教师应该在“温故而知新”方面给学生作示范。只有懂得“温故而知新”的人，才“可以为师”。比如说，你教一篇经典课文，每教一遍，都应该有新的HYPERLINK"http://www.lesun.org/zuowen/xinde/"\t"_blank"心得体会，应该把这些新东西教给学生。再一点，就是“因材施教”了。用现在的话来说，就是备课要备学生。要针对学生的不同情况进行不同的教学。在这方面，孔子是给了我们很好的示范的。举个例子：颜渊向孔子请教什么叫做“仁”。颜渊是孔子的自得门生，（颜渊早死，孔子为他的死还伤心得捶胸痛哭呢！）理解能力好，于是他回答说：“抑制自己的欲望，使言行都合于礼的要求，就是‘仁’。假如有一天做到了这点，天下人都会称赞你是仁人。实践仁的道德，完全凭自己，难道还要凭别人吗？”颜渊说：“HYPERLINK"http://www.lesun.org/zuowen/xiwang/"\t"_blank"希望你能给我一些行动的纲领。”孔子回答说：“不合礼的事不去看，不合礼的话不去听，不和礼的话不去说，不合礼的事不去做。”——他和颜渊的这段对话，有点像是两个学者在进行学术探讨。至于什么是不合礼的事情、什么是不合礼的话，孔子就没有再解释了。这是要让颜渊回去“退而省其私”的。为什么这样去教颜渊呢？原因是他了解了颜渊的接受能力、思考能力是比较高的。在另一个场合，仲弓（品德不错，但口才不好，也不太HYPERLINK"http://www.lesun.org/zuowen/congming/"\t"_blank"聪明的学生雍）又向孔子请教什么叫做“仁”，这回孔子的回答却是：“出门去工作要似乎去接待贵宾似的，使唤老百姓似乎去承当大的祀典，都得严厉认真，小心谨慎。自己所不HYPERLINK"http://www.lesun.org/zuowen/xi