非常教師非常EQ班級經營與正向管教教育部多元入學與生涯發展種子教師教育部基測寫作宣導教師[法治教育向下札根]培訓種子教師前臺北縣青少年輔導團員石碇高中簡單老師部落格:簡單老師的聯絡簿輔導管教注意事項出爐2007/05/08輔導管教注意事項賦予管教、體罰、處罰明確定義.其中，管教指「對學生需強化或導正的行為，所實施各種有利或不利的集體或個別處置」。處罰是指教師於教育過程中，為減少學生不當或違規行為，對學生所實施的各種不利處置，包括「合法妥當的處罰」，以及「違法或不當的處罰」。體罰指教師於教育過程中，基於處罰目的，親自或責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力，或責令學生採取特殊身體動作，使學生身體受到痛苦或身心受到侵害。管教輔導注意事項中，違法的處罰方式包括:傳統認知上施加於學生身體的處罰，例如毆打、鞭打或責打身體其他部位，命令學生自打耳光或互打耳光、交互蹲跳、半蹲、罰跪、蛙跳、兔跳、學鴨子走路、提水桶過肩、單腳支撐地面或其他類似的身體動作。其他違法處罰像是誹謗、公然侮辱、恐嚇、身心虐待等。值得注意的是，罰款以及非暫時性保管或沒收、沒入學生物品，也算違法處罰。若教師違法處罰學生，可能遭記申誡、記過、記大過、解聘、停聘、不續聘等懲處，也可能涉及刑事責任、國家賠償責任以及民事侵權行為賠償責任等。960508校園零體罰如何帶出一個有意思的班級愛的藝術家當個有意思的老師讚美五要素建設性的懲戒方式建設性的懲戒方式建設性的懲戒方式建設性的懲戒方式必須禁絕的說話法說話-說恰當的話-說好話-說恰當的好話是需要透過教導[身教言教]與練習….可以這樣開始晤談好用的語句老師不希望讓大家都知道這件事，所以私下找你來…..。＊通常用於發生不好的事。示弱法：老師較(矮)，所以請你(蹲下來)….＊（）內須為相對應的詞。你不是（）的孩子，你會那樣做一定有你的原因，老師想知道為什麼…＊()內語句需讓他感受到你對他的瞭解和信任你一定很（）吧？＊（）內可為：生氣委屈傷心不服氣難過…等具同理的語句,使覺被理解。你在生老師的氣嗎?你的(聲音好大)…＊（）可具體但不帶情緒的委婉形容其表情。()需要很大的勇氣，已經很不容易了…＊（）具體略述其已經努力的事。說說看！我們一起想想有什麼可能的….＊通常是遇到難題或瓶頸...困境了。真有意思!還有呢？這樣啊?然後呢?＊純粹鼓勵他繼續說下去。這確實也是解決的方法之一，我們也列進去…多想一些,看看最後哪個方法最有效,後遺症最少＊讓他覺得被接納和肯定,再透過歸納分析引導他找出較佳的解決之道。班級幹部與人員分組座位--人際關係與學習導師與科任師親師合作利樂透聯絡本--日常好溝通臨事不慌忙家長學校日或親師懇談會班親會--班級家長會常態運作效果佳家長會--鼓勵優質家長鋪設最佳橋樑優點便條--親師生養成良性互動循環行政於我何有哉?信仰與哲學之必要信仰與哲學之必要不管怎樣,總是要…..誠實和坦率使你易受攻擊,不管怎樣,總是要誠實坦率;你耗費數年建設的可能毀於一旦,不管怎樣,總是要建設;人們確實需要幫助,然而如果你幫助他們卻可能遭到攻擊不管怎樣,總是要幫助;將你所擁有最好的東西獻給世界,你可能會被踢掉牙齒,不管怎樣,總是要將你擁有最好的東西獻給世界…(錄自加爾各答兒童之家希舒.巴滿牆上的標示)ASimplePath---一條簡單的道路(德蕾莎修女)