浅谈学生责任感的培养益田小学韩晓丹现代社会里，人们越来越强调责任心的问题了。在人与人的交往中，人们相互依赖的程度越来越高，分工日趋增细，分工越细越需要责任心。只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。一个没有责任心的人无论如何是不被欢迎的。而现在不少学生缺乏责任感，所以找不到自己的生命在社会中的地位与重要性，往往会产生精神上的迷茫和无所适从，他们容易失去上进的动力，也容易为一些物质性的轻浮事物而吸引并沉溺其中。因此，从小培养学生的责任感就显得更为重要和必要了。那么怎样才能培养学生的责任感呢？我是从以下几方面努力的：发挥教师的榜样作用。要培养学生的责任心，教师首先要有责任心，教师要爱每一个学生，对每一个学生负责。记住每位学生的特点，根据每位学生的特点指导学生的行为习惯。我在班级管理中让学生负责完成的事情，我一定是先布置，讲清楚规则，再让学生执行最后才有检查，针对学生完成的情况进行总结，表扬负责任、执行好的同学，指出不负责的学生。对于班级中出现的问题，我首先找自己的原因，先自责，而不是他责。对于学生中出现的矛盾、打架现象，我不急于评判，而是让学生自己找出自己不对的地方，先找出自己该负的责任，我再根据他们的表现进行批评教育。平时学生忘记带书本或学习用品，批评他们，他们会说爸爸妈妈没帮我放好。针对这种情况，我就在班里让学生进行讨论：忘记带书本或学习用品谁之则？学生们通过讨论明白了忘记带书本或学习用品是自己的责任，因此造成的后果该自己负责。平时我也注意带好上课用的教学用书和用品，为学生做好榜样。久而久之，学生在我的潜移默化影响下，也知道哪些是自己的责任，该自己负责。该负责的事就要认真完成好。在学习中培养学生的责任感。在平时的教学中我注意引导学生为自己学习，培养学习的兴趣。给他们讲科学家的故事、讲老一辈革命家为中华崛起而努力读书的故事，让学生从故事中得到启发，从小树立伟大的理想。有了理想就有了学习的主动性，就有了学习的责任感。从学生完成作业的态度中，可以看出他们是否有责任心。一年来，我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。我不要求学生人人写字有字体，但要求学生有认真写好每一个字的责任心。我发现凡是学习困难的学生，字迹大都潦草，说明平时的学习态度有问题，学习缺乏责任心。对于这样的学生，我总是抽时间让他们重新写，一直到写好为止。学生字写好了，作业本干净整齐了，就说明学习态度端正了，作业的正确率自然就提高了。可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。在班级管理中培养学生的责任感。在班级管理中我不时地向学生渗透我是班级一员的意识，通过各种途径让学生明白班级的好坏与大家都有关系，每一位同学都有责任为班级争光，为班级出力。我把班级的事务细分成各个小要点，每位同学都有自己负责的内容。对于学生负责的内容强调要做好，定期进行检查评比。对于做事负责的及时树立典型，让学生有学习的榜样。在一点一滴的小事中，潜移默化地培养学生爱集体的责任心。在做事情时，我要求学生应该努力去做，做完后每人要反思“我尽力了吗？我努力了吗？”对于班级的活动、班级的布置、星级学生的选举等，我都召开班队会让大家参与，让全体学生都发表自己的看法，并让每个学生都参与到活动中去。学生自己组织、自己实施、自己总结，充分发挥主人翁精神和聪明才智。在一次次活动中不仅学生的能力得到锻炼，而且责任感加强了。有的班干部为了拿出好的活动方案，可以放弃玩的时间和自己喜爱的动画片，这不是很好的责任心的体现吗？家校共同培养学生的责任感。学生责任感的培养不仅是学校的事情，更需要家庭、社会的共同努力。现在大多数学生都是独生子女，他们由于物质生活日渐富裕，往往会养成任性﹑自私、不合群等毛病，很多事情都要由父母包办代替。如，替自己收拾玩具、整理书包、削铅笔等。正是在父母的这种包办代替下，孩子自身无任何责任心。其实对于孩子来说，尽管其能力还相对较弱，但是他们能够乐于去做一些事情，因此作为父母应该大胆地放手让孩子去做一些力所能力的事情，在这过程中，帮助孩子从小树立起一种责任意识，促进其责任心的发展及养成良好的习惯。因此我在开家长会的时候就谈了自己的看法，希望家长平等对待孩子，培养孩子的价值感和责任感，希望家长让孩子从一些非常具体的小事做起。比如有意识地分派给孩子一些力所能及的劳动，像擦桌子、扫地、浇花等等，让孩子感觉到自己的行为对家庭、对父母的重要性。孩子做家务劳动的时候，不仅可以学到不少生活技能，在记忆中留下与家人一起劳动的美好回忆；还可以使自己树立自信，产生自尊，并生成一种良好的责任感。同时让家长把孩子在家的表现反馈到学校，我及时表扬，使学生在家的责任感转化为一种荣誉感巩固下来，这种责任感会越来越加强。总之，学生的责任感是在一点一滴的行为中培