幼儿园大班数学教案：上楼和下楼幼儿园大班数学教案：上楼和下楼（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学教案：上楼和下楼，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班数学教案：上楼和下楼篇1活动目标：1、初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列规律。2、对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，并尝试迁移到活动中。3、积极、大胆地回答问题，养成仔细倾听他人发言的习惯。活动准备：经验准备：幼儿有上下楼的经验。物质准备：（1）、教具：楼梯图片，1-10的数卡。（2）、学具：《幼儿用书》6页，幼儿人手一支笔。活动过程：1、请幼儿说说自己家住在第几层？每天上楼和下楼时，自己有什么感觉。引导幼儿感到上楼时越爬越高，下楼时越走越低。2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的，引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法，如：有的数1、2、3、4、有的数10、9、8、7……让幼儿感知倒数和顺数。3、给楼梯贴数字（1）、教师出示楼梯图片，请幼儿观察这个楼梯有几层？并用数卡从下往上标出楼梯的每一层。（2）、师幼一起从下往上数，引导幼儿思考：上楼的时候是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫顺数，顺数时一个比一个多。（3）、师幼再一起从上往下数，思考：下楼时是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫倒数，倒数时一个比一个少。3、小组操作活动（1）、画路线。观察篮子里苹果的数量，画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。（2）、请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。（3）、帮小动物找家。请幼儿观察线路图，启发幼儿按从1-10的顺序，连点帮助小动物找家。（4）、看标记填空格，引导幼儿看标记变化，说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。要求幼儿画点卡和写数字填空格，进行顺数和倒数活动。3、活动评价幼儿园大班数学教案：上楼和下楼篇2活动目标1，初步了解绕口令上楼下楼的特点。2，学说绕口令能较正确清楚，快速的说绕口令。3，培养幼儿认真倾听的好习惯。4，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5，大胆说出自己的理解。教学重点、难点活动重点:学习绕口令活动难点:能正确,清楚,快速的说绕口令.活动准备MP3，铃鼓，图片两副活动过程：一，导入：播放MP3二，提问：1，谁来说说你听到了什么？小结，绕口令说的很快，把许多相同相近的词放在一起就叫绕口令。2，出示图片(第一幅)请幼儿观察，师：问幼儿看到了什么？幼:回答师：有什么房子？高什么？师：有箭头，箭头指向上面是什么意思，指向下面是什么意思师：还看到了什么？今天，老师教小朋友的绕口令就是这些图组成的，我们一起来学学吧！（老师出示二幅画）师：谁能说出绕口令的名字？师：老师出示第一句有一座高什么呀？师：老师出示第二句（谁能把他变成一句话）同上一样师：我们连起来读读吧.师：小结，要念好绕口令，很不容易，要快，要清楚，我们一起再读读吧！（再次带度慢慢放手）师：很棒，但还要读得快一些，我们来练练吧！小朋友可以自己练，也可以请身边的好朋友一起念师：真棒，我们一起打着节奏来念，（幼儿与老师一起打节奏，一起念）老师用铃鼓，三，结束部分：师：今天，我们一起学习了绕口令，〈上楼下楼〉幼儿园大班数学教案：上楼和下楼篇3活动目标：1、通过阅读图谱的方式学念绕口令，感受绕口令的特点。2、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。融合目标：初步感受绕口令的朗诵形式，体验绕口令的趣味性。活动重点：通过自主阅读图谱的方式学念绕口令，感知绕口令的特点。活动难点：读出绕口令的节奏，探索把绕口令念得快的方法。环境与材料创设：教学PPT，教室周围事先贴好《上楼下楼》的绕口令。活动课时：1课时设计思路：一、选材的思考：【我看到的】自由活动的时候，小朋友们围着朱佳颖在听她念儿歌。平时很普通的儿歌怎么会引起这么多小朋友的兴趣呢？好奇心促使我过去一探究竟。原来朱佳颖在念"扁担宽、板凳长"、"打醋买布"的绕口令。大家都觉得绕口令很有趣，跟着朱佳颖也想学一学。【我想到的】绕口令作为我们中国特有的语言文化传承至今，但现在的孩子已经很少接触这样的语言艺术，既然孩子们这么兴趣高涨想要学习，为何不开展类似的活动，让孩子们感受我国语言艺术的博大精深？于是，我设计了此次绕口令的活动。二、活动价值分析："绕口令"是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交叉重叠编成句子加以组合，形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。作为一种独特的语言艺术，绕口令对幼儿期孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它能有效地锻炼孩子的口齿，克服口齿和语言上的发音问题；增进孩子的记忆力与快速反应能力。绕口令字音相近，极易混淆，要想