2011-2012学年第一学期扁担沟中心学校教研组长工作评价、考核量化记录(12月)Ⅰ级指标Ⅱ级指标等级与分值中学文科组中学理科组英语学科组综合学科组小学语文组小学数学组ABC一制定计划实施执行教研组长重视教研组的建设，相关制度完善，积极参与、组织教研组活动531目标明确，安排具体，措施落实；开学一周内订好本组工作计划和教师授课计划；教学资料档案充实、完善531二教学五认真备课：按课时编写，学期教案齐全且有教学目标、教学过程和教法、学法体现，格式规范531上课：突出学生的主体性，注重师生的平等关系；学生对教师的评价高；课后有反思，有记载531作业批改：作业适量，批改及时、认真，注重讲评531个别辅导：经常辅导、帮助有困难的学生，培养尖子学生，且有计划，有记载531考评：命题符合《课标》要求，考后有书面质量分析531三组风建设专业发展成为组内教师的共识和方向，能积极参加各类业务进修和岗位培训；学历达标率高，并有一定数量的高层次学历531全组同伴互助，开展师徒结对活动，积极营造学习型组织531重视专业引领，发挥校内骨干教师的作用；开展“请进来走出去”、“与专家面对面”等多种形式的学习活动531教研组长工作认真，以身作则，能团结和带领组内成员共同进步5312011-2012学年第一学期扁担沟中心学校教研组长工作评价、考核量化记录(12月)Ⅰ级指标Ⅱ级指标等级与分值中学文科组中学理科组英语学科组综合学科组小学语文组小学数学组ABC四教改教研教研活动主题化：至少每两周一次教研活动，每次活动有明确的主题，主题能根据教研室计划和本校实际确定，每次均有书面记载531教研活动课题化：本学年内至少有一个围绕本学科的市级立项课题，组内教师有论文在市级评选中获奖或发表531教研活动系列化：围绕主题，体现选课、集体备课、上课、研讨反思、再上课等工作流程531教研活动规范化：公开课每学期至少2节，课后有反思、有评议、有记载；每位教师至少开出多媒体示范课一节531教研活动多样化：每学期课例分析、同课异构、专题研讨等活动至少1次531教研活动实效化：组长每学期听课35节以上，其他教师人均30节以上；课后有反思、有评议，有研讨记录531五课外活动至少有1—2个兴趣小组，做到定人、定时、定内容，每次活动有书面记载531开展课外活动取得了一定的成效531六教学效果月考、小测试、期中考试、期末考试取得较高的合格率、提高率、优秀率531附加显著实绩中考或抽测中取得优异成绩531学生在市级以上竞赛、评比获奖人数多531教研论著获奖、发表或参加交流数量多531教师评为校级以上先进个人多（含教坛新秀、优质课评比、学科骨干教师等）531七教务处考核教案、作业、研修手册、听课记录是否及时检查1593教务处下达的其他教学工作能否按时完成531合计等级