物理高效课堂心得体会一、一节好的物理课的标准是什么？他们畅所欲言，谈了自己的观点，归根结底一节好的物理课的标准就是一下几点：1、确定符合实际的内容范围和难度要求，设置科学合理的教学目标；2、能够为学生创设宽松、和谐的学习环境；3、关注学生学习过程，倡导合作交流，注重培养创新能力；4、尊重学生需要，保护学生自尊心，培养学生自信心；5、运用灵活的教学方法，满足不同学生的实际和教学内容的要求；6、能够为学生留下思考的时空，让学生充分发展；结合我目前在海南国科园实验学校的实际教学情况，我认为一节好的物理课的标准是：（1）、课堂纪律良好，气氛活跃，学生学习态度积极；（2）、教学目标明确，重点突出，难点突破，能够把复杂繁琐、抽象的知识简单化，转化为学生容易理解接受的知识；（3）、培养学生学习物理的兴趣，变“要我学”为“我要学”，让其树立学好物理的信心；（4）、不给学生造成学习心理负担。二、如何上好一节物理课？对于如何上好一节物理课？符老师谈了自己的看法：（一）总的原则：1、培养和保持学生学习兴趣；2、尊重学生学习主体地位；3、当好学生学习的组织者、促进者、合作者；4、重视科学探究式教学。（二）上好物理课的细节1、导入环节2、创设情境3、设疑提问4、科学探究5、学法指导6、课堂小结在导入环节是我比较敢兴趣的，因为往往一节物理课对学生有没有吸引力，很大部分在取决于导入部分，在导入部分符老师就她积累的教学经验给我们介绍了六种很好的导入方法并且都相对应地附录了一些很有说服力的视频：(1)、实验导入使学生感到惊奇，产生疑问，激活思维，形成强烈的求知欲，从而进入新课；（2）、经验导入引入视频《串联和并联》以学生原有经验，已知的素材片断做为出发点，通过谈话或提问，引起学生回忆，自然导入新课；（3）、复习旧知识导入引入视频《生活中的透镜》学生学习新知识，需要具备一定的基础知识，如果学生对已学的知识不清楚或已忘记，对学习新知识就会有障碍；（4）、直观导入引入视频《吹不灭的蜡烛》和《透镜》直观导入是教师通过实物、图片、投影、录音、电视、录像等直观手段，以逼真的现场感受和强烈的视听效果吸引学生进入学习情境的一种引入方法；（5）、故事导入用物理学史上那些脍炙人口的故事和传说，重大发现的来龙去脉等史料，或学生感兴趣的生活整合，唤起学生对有关问题的思考，使其迅速进入思维状态，产生强烈的求知欲，可自然地导入新课；（6）、列举不足导入根据教学内容需要，教师列举出现有知识或工具不能解决的问题让学生思考，创设一种矛盾或疑难情境，激发学生的求知欲，从而引出课题。上好一节物理课是需要许多方面的因素的，我们所上的每一节课也不一定都是成功的，但无论怎样的课我觉得最重要的还是要懂得反思，反思的时间不一定很长，也许只有几分钟甚至几秒钟时间，所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情，特别是针对我们年轻老师只有不断充实自己的知识量，多闻、多问、多学习，才能逐渐地上好每一节课！所以今天的符老师的讲座使我受益匪浅！物理高效课堂心得体会2物理优质课听课心得体会农新有幸，参加了今年12月8—11日在玉林市人民会堂举行的为期4天的广西中学物理优质课评选的听课，的确是大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下，与大家共勉：在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。十五位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。回来深思细致归纳，心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点：1．精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。2．精练、优美、悦耳动听的教学语言。3.富有创意的教学设计。4．都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效果—优。5．课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声6．合理、科学的分配教学时间。7．课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。8．教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。9．都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。10．好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。通过这次听课活动我对新课改有了更深