高中生思想政治学科核心素养的培育研究的开题报告一、选题背景思想政治学科是高中政治教育的主体内容之一，是培育学生的核心素养的关键学科。近年来，随着中国不断发展壮大，社会经济进入高位运转时期，青少年面临的挑战和机遇不断增加，更需要加强对思想政治学科的学习和理解。因此，进一步探索和研究高中生思想政治学科核心素养的培育问题，具有重要意义。二、研究目的本研究旨在深入了解高中生思想政治学科核心素养的内涵及其培育方法，提出相应的教育对策和建议，为教育实践提供借鉴和支持。三、研究内容（一）高中生思想政治学科核心素养概述该部分介绍高中生思想政治学科核心素养的含义、特点、重要性等方面，引导读者对学科核心素养的认识和理解。（二）高中生思想政治学科核心素养的培育方法该部分包括高中思想政治教育的教学策略、教育目标、教学方法、教学评价等方面的探讨，探究如何在学科教育中培养学生的核心素养。（三）高中生思想政治学科核心素养的评价方法该部分就如何根据新课程标准要求，对学生思想政治学科核心素养进行合理、科学、客观的评价方法进行探讨。四、研究意义（一）有利于推动高中思想政治课程的体系建设，优化学科教育内容和教学方法，提高学生思想政治学科核心素养和综合素质；（二）有利于推动新课改进程，培养思想政治教育的终身学习意识，坚定理想信念和价值观，积极投身未来的生活和事业；（三）有利于青少年的理性思考和正确决策，提高他们的自我管理和社会责任感，为国家建设和社会进步做出贡献。五、研究方法本研究主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等方法，结合理论与实践相结合分析研究高中生思想政治学科核心素养的培育问题。六、预期成果（一）全面梳理高中生思想政治学科核心素养的内涵，深入探究学科教育的理念和方法；（二）系统总结思想政治课程的成功案例，构建一套完整、高效的核心素养培育模式；（三）提出评价学生思想政治学科核心素养的科学方法，在此基础上为高中思想政治学科教育的改革和发展提出可行性建议。七、研究计划2019年7月至2020年7月，重点开展以下工作：第一阶段：文献分析和调查问卷（2019.7-2019.10）1.1、文献搜集与分析1.2、学生问卷调查1.3、家长问卷调查第二阶段：教育实践和评价（2019.11-2020.4）2.1、教学实践2.2、案例分析2.3、教育评价第三阶段：撰写论文(2020.4-2020.7)3.1、撰写开题报告3.2、设计研究方案3.3、撰写论文以上是本研究的研究计划和研究内容，具体研究方法和实施细节待进一步完善。