PAGEPAGE5教学要求1．能读懂例文?决赛?，了解文章内容的详略安排。2．能结合习作要点讨论，进一步分析例文?决赛?，领会竞赛场面的写作要领和写活人物的具体方法。3．回忆一次难忘的竞赛，能有条理、有重点地说出参赛者的动作、神态及观众的反响，然后仿照例文写下来。教学重点＼难点重点：能分清主次、抓住重点，对竞赛场面进行观察、表达。难点：准确、形象地表达出参赛者及观众的动作、神态。课前准备组织一次小竞赛。(如：跳绳比赛、迎面接力比赛、猜谜语比赛、查字典比赛、夹乒乓球比赛等)教学过程一、谈话激趣，拓展写作思路1．同学们，你们对哪些竞赛还记忆犹新?看谁能记得清、说得好?2．学生构思，同桌互说，大组交流。要说清：在什么时间、什么地点、举行了什么竞赛，其中哪个(些)人给你留下了深刻的印象。3．如何才能把当时的所见所闻有选择地表达出来，让人有一种身临其境的感受呢?二、读懂例文，了解写作方法1．投影出例如文前的彩色图画，指导学生观察图画：这幅图画上有哪些人物?他们分别在干什么?2．如果让你说出这个比赛的场面，你打算怎样说?要把什么作为重点内容来说?重点要说清什么?还要把什么说出来?3．下面让我们来看看小作者是怎样向我们介绍的。(1)学生边读例文，边思考：①小作者是按什么顺序介绍球赛的?②小作者重点介绍的是哪场球赛?他是如何把当时的场面介绍得活灵活现的?③用;一;;一;画出参赛者的动作、神态；用~~~~画出观众的反响。(2)教师检查学生自学情况，并予以点拨。4．结合习作要点讨论，师生共同小结：小作者是按时间顺序(比赛;一;开始;一;决胜局开始了;一;最后的战斗更剧烈;一;决赛结束了)向我们重点介绍决胜局的比赛情况，他是抓住了运发动的动作、神态及观众的反响来写的。主要内容(决胜局)详写，次要内容(前两局和观众的反响)略写。三、运用迁移，进行读写训练1．学生归纳学习例文的收获。2．师生讨论，明确写法：按一定的顺序，有条理、有重点地介绍一次竞赛的情况，不但要抓住参赛者的动作、神态，还要写一写观众的反响，以衬托比赛的剧烈气氛。3．出示作文题目：难忘的＿＿＿赛，学生构思重点段(决胜局)的内容，教师行间巡视、个别指导。4．同桌互说，相互提示，共同提高。5．指名大组发言。(介绍难忘的＿＿＿赛中的重点段，即决胜局的情况)6．师生评价。(运发动的动作、神态及观众的反响有没有写清楚?什么地方要进一步修改，使文章更具体、更生动)7．学生起草重点段，指名读，师生再评再改。8.学生修改重点段。9．学生拼装文章的头尾，完成全文的写作。教师行间巡视、个别帮扶。内容总结〔1〕教学要求1．能读懂例文?决赛?，了解文章内容的详略安排〔2〕2．学生构思，同桌互说，大组交流〔3〕2．如果让你说出这个比赛的场面，你打算怎样说〔4〕3．下面让我们来看看小作者是怎样向我们介绍的〔5〕他是如何把当时的场面介绍得活灵活现的〔6〕4．同桌互说，相互提示，共同提高〔7〕(运发动的动作、神态及观众的反响有没有写清楚〔8〕9．学生拼装文章的头尾，完成全文的写作〔9〕教师行间巡视、个别帮扶