PAGE\*MERGEFORMAT4师德培训制度4篇【第1篇】x学校学师德学习培训制度学校学师德学习培训制度一、学校成立以校长为组长,党支部书记、副校长为副组长,各组处领导为组员的教师职业道德培训领导小组。二、学校坚持每月举行一次全体教职工职业道德集体学习,认真贯彻落实上级有关教育政策法规及文件或讲话精神。三、每周以教研组为单位由组长牵头进行教育政策法规集体学习。四、要求全体教职员工每学期政治笔记不少于2次,每次要求1000字左右。五、学校不定期邀请上级主管部门领导为教师进行师德培训,努力提高教师政治思想素质。六、要法全体教职员工积极参加上级组织的师德培训,不断提高自身的政治素质和业务素质,努力使自己成为新世纪的人才。【第2篇】师德培训考核制度(范本)为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,加强教师的职业道德建设,提高教师的专业素养,激发广大教师为人师表、教书育人的积极性,进一步加强教师职业道德考核工作,实现教师考核的科学化、制度化,特制定本制度。一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义,教师有听课笔记。利用业余时间自学,记好自学笔记。二、参加学习先签到,中途离开要签早退,听课时遵守纪律,认真听讲,不得做与学习无关的事情,认真记好学习笔记。三、教师必须积极参加各种形式的师德培训,履行各自职责。四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假,无故迟到、早退,绝对禁止旷工。五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文章。六、按时完成学习培训作业。七、学校随即对师德进行考核,年终总评,将考核结果与评优晋挂钩。八、每年评选一次师德先进教师,及时予以表彰。【第3篇】小学师德培训制度教师职业道德内容为教师的职业行为提供着“应该怎样去做、不应该怎样去做”的标准，这种标准在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼唤，使教师在他们的工作和生活中自觉地把它作为自己的行动，特别是自身修养的指南。教师的道德人格要对学生人格的发展起到良好的示范作用，比如：⑴对人生有透彻而圆熟的了解；⑵对学生严格而不刻求、温和而不随便；⑶思想开朗，不以自己好恶影响学生看法；⑷学识广博，足以使学生心悦诚服；⑸有民主性，不滥用教师权威；⑹能和学生打成一片；⑺言出必行，说到做到，言行一致；⑻随时留心学生反应，具有自我修正能力；⑼讲话中保持轻松，多鼓励少训诫；⑽能以身作则，身教重于言教；⑾讲课条理清晰，善用实例，活泼生动；⑿不装腔作势，不自以为是；⒀经常帮助学生解决困难；⒁对每个学生表示关怀和体贴；⒂处事公平而无私等等，这些都要给学生起到良好的影响。教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此特别重要的作用。要创名校，育合格人才，必须先培养一支高尚的教师队伍。为搞好师德培训，特作如下规定：一、全员培训，不参加培训不得上岗。二、积极参加集体辅导（听报告、看录像），不得迟到、旷工、早退。三、按《方案》规定内容学习，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。四、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要进行一次评教活动（学生评、教师互评），评出师德标兵，予以表彰奖励。五、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进、不能晋升教师职务。六、结合学习，发表有关师德方面及德育方面论文。七、所教学生表现突出，在校内校外常做好事。八、将培训情况记入师德档案。【第4篇】师德培训考核制度规范为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,加强教师的职业道德建设,提高教师的专业素养,激发广大教师为人师表、教书育人的积极性,进一步加强教师职业道德考核工作,实现教师考核的科学化、制度化,特制定本制度。一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义,教师有听课笔记。利用业余时间自学,记好自学笔记。二、参加学习先签到,中途离开要签早退,听课时遵守纪律,认真听讲,不得做与学习无关的事情,认真记好学习笔记。三、教师必须积极参加各种形式的师德培训,履行各自职责。四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假,无故迟到、早退,绝对禁止旷工。五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文章。六、按时完成学习培训作业。七、学校随即对师德进行考核,年终总评,将考核结果与评优晋挂钩。八、每年评选一次师德先进教师,及时予以表彰。