PAGEPAGE22?特殊的葬礼?课堂教学实录一、课前交流师：我们先来搞一个小测试，请你们举手表决。知道成龙的请举手。〔全班学生都举起了手〕他是干什么的？生：电影演员，演武打片。师：知道刘德华的请举手。〔全班学生都举起了手〕他是干什么的？生：唱歌、演电影的。师：我再问一个人。知道诸向阳的请举手。〔听课老师大笑。全班有11人举手〕他是干什么的，在哪儿？生：是一位老师。就在我的面前。〔听课老师大笑。〕师：〔与该生握手〕谢谢你！师：诸向阳就是我。现在知道诸向阳的请举手。〔全班学生都举起了手〕噢！我现在终于可以和成龙、刘德华齐名了。〔学生和听课老师发出笑声〕二、导入新课师：我与同学们初次见面，给大家带来一个小游戏。请听题：什么鱼不能吃？生：木鱼。师：真聪明。下一道题目难了，请听题：什么池不能有水？生：电池。师：完全正确，再来一个，请听题：什么布不能做衣服？生：瀑布。师：〔板书瀑布〕齐读。师：提起瀑布，我们就会想起一首千古传诵的诗mdash;mdash;生：李白的?望庐山瀑布?。师：你能为大家朗诵一遍吗？〔该生有感情地朗诵〕师：朗诵得真好，掌声！我们一起朗诵?望庐山瀑布?：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三、朗读词语师：听了同学们的朗诵，我的眼前出现了一幅气势雄伟、美丽无比的瀑布，真壮观哪！在巴西也有一条这样的瀑布，它叫什么名字？生：塞特凯达斯瀑布。师：这个名字很拗口，让我们多读几遍。〔学生连续读三遍〕师：塞特凯达斯瀑布曾经也是非常美丽，非常壮观的，但是现在正在逐渐枯竭。为此，巴西的总统mdash;mdash;生：菲格雷特师：外国人名也很拗口，再读两遍。〔学生又读两遍〕师：菲格雷特总统专门举行了一次葬礼，这次葬礼被称为mdash;mdash;生：特殊的葬礼。师：请同学们把手拿出来，跟老师一起写课题。葬是上中下结构，要写得紧凑一些。葬是平舌音还是翘舌音？生：平舌音。〔学生读两遍〕。师：葬什么意思？看看这个字的字形，你就知道了。生：人死了以后埋起来。葬字中间有个死字。师：你真聪明。还有哪些汉字一看字形就能猜出意思？生：山。它的三竖不就是三座山峰吗？生：泉。泉水不就是白的水吗？师：我知道济南是泉城，你对泉印象特深。中国的汉字多有趣啊！师：请同学们齐读课题。〔学生齐读课题两遍〕师：同学们都预习过课文了，我来考考大家，请一个声音响亮的同学读词语。〔大屏幕出示词语〕咆哮而下逐渐枯竭滔滔不绝生命垂危一泻千里奄奄一息生：〔横着读了一遍〕师：读得真响亮，有没有其他读法？生：〔竖着读了一遍〕师：你为什么竖着读？生：第一排讲的是壮观的瀑布，第二排讲的是枯竭的瀑布。师：你有一双火眼金睛啊！谁能通过朗读，就能让我们大概知道这些词语的意思？谁来试试看。生：〔每个词语读的声音差不多高〕师：他的朗读能让我们知道这些词语的意思吗？谁再来读读看？生：〔第一排读得响亮，第二排读得消沉〕师：他告诉我们一个秘诀，第一排的词要读得响亮高昂，第二排的词要消沉缓慢。我们一起来读。师：读得真好，再来读一遍。〔学生齐读〕四、演讲内容师：菲格雷特总统会在这次特殊的葬礼上讲些什么呢？请同学们自由朗读课文。〔学生投入地朗读课文〕师：读完的同学，拿出笔来，把自然段标出来。一共多少个自然段？生：八个自然段。师：如果你是菲格雷特总统，在这次特殊的葬礼上你会讲些什么？一句话也行，两句话也行。生：我要呼吁大家保护环境。生：我要告诉大家节约用水，这样瀑布可能会更壮观。生：保护我们的地球，让大瀑布的悲剧不再重演。生：女士们、先生们，各位热爱大自然的人们：请睁开你们明亮的双眼吧，看看我们的塞特凯达斯瀑布，就是因为人们乱砍乱伐，不节约用水才导致了这样悲惨的结局。让我们都行动起来，保护环境，不要让大瀑布的悲剧重演。师：掌声！他讲的和我们有什么不同？生：有礼貌。他用了女士们、先生们，讲得很具体。师：课文中有没有哪一段概括地讲了菲格雷特总统演讲的内容？生：第八自然段。〔大屏幕出示第八自然段〕在葬礼上，菲格雷特用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯瀑布曾经给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲，号召人们立即行动起来，保护自然生态，保护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。〔指名一学生读〕师：读得很流畅，谁能读得比他声音还响亮。〔又一位学生朗读〕师：她读得饱含深情。让我们一起读。〔学生齐读第八自然段〕师：请根据这段课文推测一下，菲格雷特总统可能讲哪几个方面的内容？生：回忆过去的瀑布。师：〔板书昔日〕生：号召人们保护我们的自然生态。师：〔板书呼吁〕师：看了这段话好似总统要讲这两个方面的内容，想想看除了这两个方