《特殊的葬礼》的优秀教案《特殊的葬礼》的优秀教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《特殊的葬礼》的优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《特殊的葬礼》的优秀教案1教学目标：1、正确认读12个生字，会写田字格里的11个生字。2、正确、流利、有感情地朗诵课文。3、通过了解塞特凯对走si瀑布有望升到枯竭的过程，认识到环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。课时建议：2课时教学过程设计意图第一课时一、激情导入，引趣揭题。一般的葬礼是为死去的人举行的'，而今天的葬礼却非常特殊。他为什么特殊呢？让我们一起来读一读吧。本课的题目很特别，容易引起注意，能够激发学生学文的兴趣。二、初读课文。想办法补课文读正确、流利。在读书的过程中认识生字，理解词语。鼓励学生当小老师，说说不理解的词语。例如：“滔滔不绝”、“咆哮而下”等等。学生自主学习课文中的字词。了解课文内容。三、识字教学。形近字比较识记：壮—状、厂—广按形声字的规律识记：统、费、资、震。识字写字时要发挥学生的主动性，让学生自主发现规律进行识记。四、再读课文。读一读课文，说说你了解到了什么？对课文初步、浅层次的理解。第二课时一、导入。出示塞特凯达斯瀑布有旺盛到枯竭的视频，你有什么感受呢？（学生发言，畅谈塞特凯达斯瀑布的雄伟和壮观以及现在的奄奄一息）创设情景，带学生走入课文的情节给学生以视觉上的震撼带动心灵的震撼。二、指导背诵、深入理解。同学自读课文，勾画出最能震撼你心灵的词、句、或段落。在班上谈谈自己的感受。对课文深入理解。三、拓展延伸。那么，我国一些河流的现状也不容乐观，展示搜集的资料。面对这些问题，你想说点什么吗？面对这些现状，我们能做点什么呢？在此过程中，了解我国河流的现状。让学生感受到我国河流所面临的危机，增强孩子们保护生态环境的意识，在生活中处处注意保护环境，节约能源四、小笔头。结合自己了解的资料，写一份环保倡议书或几句宣传语。提高写作能力。《特殊的葬礼》的优秀教案2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。教学时间：两课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利地朗读课文。3．学习第一段内容教学准备：投影、小黑板一、导入新课1、提示课题：特殊的葬礼。（1）为谁举行葬礼？（2）为什么要为它举行葬礼？（3）为什么说这是特殊（不同于一般）的葬礼？2、教师肯定：这些问题问得有道理。我们研究课文之后就能弄明白。二、初读指导1、自学课文。（1）画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。（2）、词典弄清下列词语的意思。（3）联系上下文，理解下列词语的意思。水帘：指瀑布从天而降就像水做成的帘子。预测：预先推测或测定。骄傲：值得自豪。唤起：发出号召使人们奋起。（4）指导书写。（5）读一读，再抄写。葬礼枯竭预测下旬骄傲不辞而别特殊垂危唤起教授号召奄奄一息2、各自读课文，思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”来划分段落，该怎样分？（1）举行葬礼：第1自然段。（2）瀑布今昔：第2～5自然段。（3）决心保护：第6～8自然段。还可以怎么分？（第一自然段为第一部分，其余为第二部分）三、学习第一段1、默读第一段。2、思考：这一次葬礼“特殊”在哪里？交流：地点特殊：在……河上；主持人特殊：巴西（南美洲最大的国家）总统；对象特殊：一条瀑布。四、小结课文五、作业板书设计：教后感：通过本课的学习，学生较好地理解了课题的真正含义，懂得了课题“特殊”主要体现在地点、主持人、对象三个方面，同时还学会了根据不同的'方法可以给课文分成不同的段落，课文的朗读正确、流利，达到了教学要求。（高平）第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。教学准备：录音机、黑板一、检查复习1、听写词语：葬礼特殊垂危枯竭2、指名三人，各读一段课文，读后评议流利程度。二、精读训练1、指名朗读第二段。（1）“这到底是怎么回事呢？”“这”是指什么？（第1自然段中总统为瀑布举行葬礼）哪几个自然段回答了这个问题？（第3～5自然段）（2）读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”。①“竟然”是什么意思？（有点出乎意料）“不辞而别”呢？（课文中指瀑布的消失）②“这雄伟的景观”指什么？（默读第3自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观”）③为什么会不辞而别？（两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失）（3）“见到这