2024年大班科学活动及反思《有趣的舌头》教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索身体的奥秘》第四章第三节，详细内容为“有趣的舌头”。通过本章学习，使幼儿了解舌头的结构、功能以及与味觉的关系。二、教学目标1.知识目标：让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在味觉中的作用。2.能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。3.情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作意识。三、教学难点与重点重点：舌头的结构与功能，味觉与舌头的关系。难点：如何引导幼儿通过观察、实践，掌握舌头的作用。四、教具与学具准备1.教具：舌头模型、图片、实验材料（醋、糖、盐、水等）。2.学具：画纸、彩笔、调色盘、小勺。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察舌头模型，引导幼儿说出舌头的形状、颜色等特征。（2）邀请幼儿用手指触摸自己的舌头，感受其表面结构。2.例题讲解（10分钟）（1）通过图片，讲解舌头的结构，包括舌尖、舌根、舌侧等。（2）介绍舌头在咀嚼、发音、味觉等方面的功能。3.随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行味觉实验，品尝醋、糖、盐、水等，感受不同味道。（2）讨论：为什么舌头能尝出不同的味道？4.动手操作（10分钟）（1）指导幼儿用画纸、彩笔描绘舌头的形状和颜色。（2）组织幼儿用调色盘、小勺进行味觉实验，观察颜色变化。（1）邀请幼儿分享自己的作品和实验心得。（2）教师点评，给予鼓励和指导。六、板书设计1.板书有趣的舌头2.内容：（1）舌头的结构：舌尖、舌根、舌侧（2）舌头的功能：咀嚼、发音、味觉（3）味觉实验：醋、糖、盐、水七、作业设计1.作业题目：我的舌头请幼儿回家后，观察自己的舌头，用彩笔画出舌头的形状和颜色。2.答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，描绘出自己观察到的舌头。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过观察、实验、动手操作等多种方式，让幼儿了解了舌头的结构和功能，培养了幼儿的观察力和动手能力。2.拓展延伸：引导幼儿关注其他感官器官，如眼睛、耳朵、鼻子等，了解它们的作用和奥秘。组织相关主题活动，提高幼儿的科学素养。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.教具与学具的准备3.实践情景引入4.例题讲解5.动手操作6.作业设计7.课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）重点：舌头的结构与功能，味觉与舌头的关系。说明：这部分内容是本节课的核心，需要通过直观的教具、生动的讲解和有趣的实验，使幼儿对舌头的结构和功能有深刻的认识。（2）难点：如何引导幼儿通过观察、实践，掌握舌头的作用。说明：针对幼儿的认知特点，采用引导式教学，设置丰富的实践活动，让幼儿在动手操作中感受舌头的作用。二、教具与学具的准备（1）教具：舌头模型、图片、实验材料（醋、糖、盐、水等）。说明：教具要具有直观性、形象性和趣味性，以吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。（2）学具：画纸、彩笔、调色盘、小勺。说明：学具的准备要充分考虑到幼儿的操作能力和安全，选择易于操作且无毒害的物品。三、实践情景引入（1）组织幼儿观察舌头模型，引导幼儿说出舌头的形状、颜色等特征。说明：通过观察舌头模型，让幼儿对舌头有直观的认识，为后续学习打下基础。（2）邀请幼儿用手指触摸自己的舌头，感受其表面结构。说明：触摸自己的舌头，让幼儿亲身体验舌头的触感，增强对舌头的认知。四、例题讲解（1）通过图片，讲解舌头的结构，包括舌尖、舌根、舌侧等。说明：结合图片进行讲解，使幼儿对舌头的结构有更清晰的认识。（2）介绍舌头在咀嚼、发音、味觉等方面的功能。说明：用生动的语言和实例，让幼儿了解舌头的功能，提高学习的趣味性。五、动手操作（1）指导幼儿用画纸、彩笔描绘舌头的形状和颜色。说明：通过绘画，培养幼儿的观察力和动手能力，巩固对舌头形状和颜色的认知。（2）组织幼儿用调色盘、小勺进行味觉实验，观察颜色变化。说明：味觉实验让幼儿亲身体验舌头的作用，培养幼儿的实践能力。六、作业设计1.作业题目：我的舌头说明：通过作业，让幼儿在家中继续观察和思考，巩固课堂所学知识。七、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导幼儿关注其他感官器官，了解它们的作用和奥秘。说明：拓展延伸环节有助于激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿的自主学习能力。综上，重点关注这些细节，并在教学过程中充分补充和说明，有助于提高本节课的教学