(冀教版)三年级语文上册教案晨读1第一篇：(冀教版)三年级语文上册教案晨读1晨读教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。2.正确认读本课十个生字，会写十个。过程与方法：1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。情感、态度与价值观：让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。课前准备：生字词卡片。教学过程：一、激趣创境。同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想过吗？在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的呢，学习的条件又如何呢？请同学们打开书第26课《晨读》。二、初读课文。1.师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。2.学生互助识字，交流识字方法。3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4.检查朗读。5.出示含有生字的其他句子让学生再认。三、理解课文。1.师：刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文，边读边想：（1）当时学习条件怎样？（2）学生的学习态怎样？2.我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同？小组内进行交流，从文中哪些词句读懂的？3.学生再次自由读文，小组交流对比后个人的感受。你受到了什么教育？应学习他们什么？4.随机指导朗读。5.文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，为什么？四、拓展延伸。激发学生多读书的愿望及乐趣。推荐一些书《寄小读者》、《背影》、《万卡》、《爱的教育》。五、指导书写。第二篇：冀教版三年级语文上册教案冀教版三年级语文上册教案1《走进大自然》教学设计（一）教学目标1．有感情地朗读课文。背诵课文。2．能调动学生的生活经验与情感体验来理解课文的内容，激发学生走进大自然的愿望，启发学生在接触大自然时独特的感受。3．正确认读本课七个生字，会写田字格里的十一个生字；帮助理解课文中出现的“叩醒、斑斓、深沉、辽远、融进”等词语的意思，积累懂得的词语。（二）教学难点品析课文生动活泼的语言。突破方法：在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨进行体会。（三）教学重点理解课文内容，体会文章的感情。突破方法：通过反复朗读，抓住关键词语进行分析、体会。（四）教学准备1．收集描写大自然美景的古诗句。2．唱歌颂大好河山的歌曲。2《火烧云》教学设计3《会说话的草》教学设计教学目标：1．正确认读本课六个生字，会写十个生字。掌握课文中的新词。2．有感情地朗读课文。3．理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然、热爱生的美好感情。课时安排：1课时。教学设计：4《诗的材料》教学设计教学目标：1．正确认读本课十一个生字，会写十个生字。继续培养学生联系上下文理解词语的能力。2．有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。3．引导学生感受荷花的美，体会大自然的神奇力量。4．启发学生展开想象，在对美好事物的体验中，锻炼观察、想象的能力。课时安排：2课时。教学过程:5《金色的草地》教学设计教学目标：1．正确认读本课七个生字，会写十一个。掌握课文中的新词。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文的主要内容。通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然，亲近大自然的感情。4．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。教学设计：6《古诗二首》教学设计教学目标：1．正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．了解古诗的大概意思。理解重点字的含义，体会诗中的韵律美想像诗中描绘的情景。课时建议：2课时教学过程：7《走月亮》教学设计教学目标：1．正确认读4个生字，会写10个生字。2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，使学生感受在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。课时建议：2课时教学设计：8《泥姑娘》教学设计教学目标：1．会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2．正确、流利地朗读课文。3．通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。课时建议：2课时教学设计：9《难忘的八个字》教学设计教学目标：1．会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2．正确、流利地朗读课文。3．通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。课时建议：2课时教学设计：10《小摄影师》教学设计教学目标：1．正确认读本课11个生字，正确书写9个生字。2．有感情地朗