中国学习者英语篇章性句干短语学特征研究的开题报告中文题目：中国学习者英语篇章性句干短语学特征研究英文题目：AStudyontheCharacteristicsofChineseLearners'UseofPhrasalVerbsinEnglishDiscourse研究背景和意义：随着全球化的发展和英语作为国际语言的地位不断巩固，英语学习越来越成为中国学习者的共同选择。然而，由于中英语言结构上的差异，中国学习者常常会在英语篇章表达上遇到困难。其中，句干短语，尤其是动词短语在英语篇章中的使用频率非常高，掌握句干短语的运用也成为了中国学习者英语学习的一个重要难点。因此，本研究拟通过调查分析中国学习者在英语篇章中使用句干短语的特征，以期为教学改进提供参考依据，使中国学习者在英语篇章表达上能够更加流畅、准确地运用句干短语。研究问题：1.中国学习者在英语篇章中常见句干短语结构有哪些？2.中国学习者在使用句干短语时会出现哪些典型错误？3.中国学习者在不同语境下使用句干短语的频率和使用方式有何不同？研究方法：本研究采用问卷调查和语料库分析相结合的方法，通过收集中国学习者在英语篇章中使用句干短语的实例进行分析和比较，同时对调查结果进行统计和分析。研究内容和步骤：1.收集中国学习者在英语篇章中使用句干短语的实例，制定分类标准。2.进行句干短语使用频率和使用方式的统计和分析。3.分析中国学习者在使用句干短语时的典型错误，并提出教学改进建议。4.比较中国学习者在不同语境下使用句干短语的差异，分析其原因。研究预期结果：1.知晓中国学习者在英语篇章中使用句干短语的频率和使用方式，为英语教学提供参考依据。2.发现并总结中国学习者在使用句干短语时的典型错误，并提出针对性的教学改进建议。3.探究中国学习者在不同语境下使用句干短语的特点和差异，为跨文化交际研究提供一定参考。研究意义：该研究旨在了解中国学习者在英语篇章中使用句干短语的特征和差异，为改进英语教学提供参考依据，同时还可以促进中西方文化交流和跨文化交际研究。