中国学习者创造性和英语口语交际能力的相关性研究的开题报告一、研究背景与意义中国越来越注重英语教育，以全方位提升学生的英语综合能力。但在多数情况下，许多初学者仅注重文法和单词的背诵，忽视了对口语交际的实际练习，导致了学习效果不理想。因此，本研究将探讨中国学习者英语创造性及口语交际能力的相关性，以帮助提高学习者英语口语的实际应用能力。二、研究内容本研究将以问卷调查和口语交际测试的方式，调查中国学习者英语口语的实际应用水平，以及其创造性思维能力与英语口语交际的相关性。三、研究方法本研究将采用问卷调查和口语交际测试的方式，针对不同年龄段的中国英语学习者进行调查分析。问卷调查将从不同方面考察学习者的英语水平和口语交际能力，包括语言能力、口头表达能力、语感及思维方式。而口语交际测试则将通过和母语为英语的外籍教师进行实际的口语交流，测评学习者的口语交际能力。四、预期结果本研究预期将发现中国学习者的创造性思维能力与英语口语交际能力的相关性。同时，将通过对学习者的英语能力分析，挖掘如何提高学生的英语口语交际水平的方法。五、论文结论本研究解释了中国学习者英语口语交际能力及其与创造性思维能力的相关性。此外，本研究将学生的英语口语能力提升过程，理论和实践相结合，为学习者提供了如何提高口语交际能力的方法和建议。