1Unit1Howtallareyou?第一课时学习目标：1、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.学习重点：1.从听、说、认读三方面掌握A部分Let’slearn中的句子I’m…cmtall.He/Sheis…cmtall.并用此句型描述自己和他人的身高。2.能够用句型―You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.‖进行年龄和身高的比较。3.能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。4.从听、说、读、写四方面掌握A部分Let’slearn中的黑体单词，包括：taller,stronger,older,younger和shorter。学习难点：1.A部諰et’slearn中的黑体单词的掌握。2.在情景中根据某一情景使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。3.长度单位cm的完整形式centimeter的发音较难，教师要注意重复和纠正。课前准备：1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、班班通中本课时教学资源。3、教师准备本单元的相关动画素材。学习过程：1、Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。2、Presentationandpractice2let’slearn（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，Howtallareyou?学生答I’m160cm.学习let’schant.(听磁带，分句练。)（6）加强练习、巩固。知识小结1.教师带领学生复习形容词和形容词的比较级形式tall,strong,old,youngshort，taller,stronger,older,younger和shorter。2.告诉学生描述自己和他人身高的句型为：I’m…cmtall.He/Sheis…cmtall.3.强调学生表示比较的句型中应用than，如：You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.3.Consolidationandextension（1）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两遍。教学反思：3第二课时学习目标：1、能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张timetable.学习重点：1能够听、说、读、写ALet’stalk部分的四会句型及听、说、认读本部分的三会句型。2能够用本单元的目标语言分析比较调查结果，使句型在情景中得以运用。3能够理解并根据指令操作Groupwork部分的内容。4能够有节奏的说唱Let’schant部分的内容，并鼓励学生自编自写自唱歌谣来进一步巩固所学知识。5鼓励学生在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。学习难点：1掌握ALet’stalk部分的四会句型。2能用本单元的语言，如：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.等调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较，做出