大班科学教案【热门】大班科学教案模板汇编10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班科学教案篇1活动目标：1、大胆提出假设，并乐意在探索活动中验证。2、知道线、笔、光、气等物体能否穿过弯管。3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的习惯，初步学习记录的方法。活动准备：1、记录表、弯管、线、笔、手电筒。2、PPT课件。教学过程：一、引出课题，了解弯管的主要特征。1、小朋友，这是我们经常玩的积木，看，这个积木是怎么样的？这个洞洞有什么特点呢？2、师：“很多东西都想到弯管里面做游戏，我们一起来看看都有哪些东西？”老师一一出示教具，让幼儿熟悉并了解。二、鼓励幼儿大胆提出设想。1、你认为哪些物体能穿过弯管？2、引导幼儿预测所准备的.物体能否穿过弯管，并做记录。3、老师介绍表格的用法，请在“猜一猜”这一栏里，用“√”表示能穿过弯管，用“×”表示不能穿过弯管。幼儿在自己的实验表格中进行猜想记录。4、老师与幼儿一同猜想，在黑板上的表格进行记录。三、幼儿动手操作，在实验中验证猜想。1、老师发放材料，强调用同样的方法在表格的第三栏“实验后”做上记录。2、老师巡视，并做个别指导，提醒幼儿有顺序地进行实验操作并做好记录。四、统计分析实验结果，了解哪些物体能穿过弯管。1、统计实验结果。2、分析哪些物体能穿过弯管，哪些物体不能穿过弯管？为什么？3、小结：气是会流动的，会从弯管中流出来；铅笔是直直的、硬硬的，不能拐弯，不能从弯管中出来；线是细细的、软软的，能根据弯管的形状穿出来；手电筒里射出来的光是直线的光，不能从弯弯曲曲的管里跑出来。五、迁移弯管的作用。1、你还在哪见过弯管，它有什么作用？2、直管用起来很方便，为什么人们还要用弯管呢？3、小结：弯管能改变物体前进的方向，让他想去哪里就去哪里。六、延伸1、在科学区中，教师准备一些物品，如水、沙子、米粒、绿豆、纸片等等，供幼儿继续探索，并粘贴表格，帮助幼儿整理归类。2、教师另外准备大大小小的弯管。提问：铅笔不能穿过小弯管，能否穿过大弯管呢？请幼儿继续探索发现。大班科学教案篇2活动准备每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。活动目标激发幼儿积极思考，探索出不一样的变化方法。引导幼儿发现同样的一张纸条，通过改变形状，可以变得坚韧牢固。培养幼儿对科学探索活动的兴趣，学习利用身边的物品进行科学探索活动。活动过程1.观察材料，导入课题。看，这是什么？它有什么用？（发散思维）今天，老师想用这张报纸条提起这个油桶，你们觉得可以吗？（出示表格、记录）（不可以）为什么？觉得不可以的举手，可以的举手。（统计人数记录）那就一起来试试吧。注意：（1）每个小朋友一次只能用一张纸条，用坏的纸条放到中间的篮子里。（2）只能用纸条提，手或身体都不能碰到油桶上。2.幼儿第一次自由探索。（1）幼儿自由操作，老师巡回观察。如断了：想想办法，怎样让它更牢固些？如成功了：再想想有没有其它办法，也可以提起来？老师倒数5个数，你们拿好操作的`纸条坐到前面的座位上。（2）集中讨论：刚才谁成功了？你是怎么做的？（记录）还有谁也是这么做的？还有不同的方法吗？那再来试一试，看能不能用其它办法，也将桶提起来。注意：这次只能用一只手提。3.幼儿第二次探索。（1）一种成功了，再试试还有没有其它办法？（2）倒数5个数，拿好纸条坐到前面。（3）讨论：你用了什么办法也成功了？还有什么不同的办法？（记录）小结：刚才小朋友说不可能，现在通过尝试，我们想出了许多办法，卷、折、拧，把不可能成为了可能，真厉害！那到底哪种方法变出的纸绳最坚韧牢固呢，我们一起来做个小游戏：拉一拉。4.幼儿游戏。每个小朋友一张这样的纸条，想办法让它变得又长又牢固，然后找一个小朋友拉一拉，比一比，看谁的纸条最长最牢固，坚持到最后。还有谁想挑战老师的？下次活动继续探索。5.观看表演：纸绳秋千。两位老师拧纸绳。让一个小朋友坐在上面荡秋千。厉害吗？6.联系生活，拓展经验。你们知道吗，这种拧绳子的办法，有时还能救人呢。比如在发生紧急状况的时候，门口出不去，有人就用家中的床单或窗帘撕剪成一条条，然后拧成布绳连接起来，从窗口放下，顺着布绳爬下去逃走了。大班科学教案篇3活动目标：1、尝试正确区分左手、右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。2、体验与同伴共同游戏的快乐。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干活动过程：一、说说左和右1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?2、引导幼儿认识汉子：左、右。3、