小学英语课堂教案.doc
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Unit1HowDoYouGoThereWuCongliu一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写短语:onfoot,bybike,bybus,bytrain。2.能够听、说、认读短语:byplane,byship,bysubway。3.能用句子“Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“Igoby…”进行回答。4.听懂、会吟唱Let'schant的歌谣。5.帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。三、教学步骤1.热身(Warm-up)(1)复习副词:always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。T:Whendoyougetup?/Whendoyougotoschool?...(引导学生用always,usually,often,sometimes回答)(2)T:TodayIgotoschoolonbus.Iusuallygotoschoolonfoot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。T:Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。引导学生看本课Let’sstart部分的标图并回答问题。2.预习(Preview)1.热身(Warm-up)(1)教师说:TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生:Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。(2)自由会话之后,教师继续说:Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引导学生看本课时Let’sstart部分的标图并回答问题。2.预习(Preview)(1)复习频度副词:always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。(2)Let'schant教师放本课时Let'schant部分的录音,学生先静听一遍,再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音,带着学生一起边唱边做动作:唱到onfoot时,全班跺跺脚;唱到byCar/bike/bus/plane/train的时候,学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Let'slearn部分的单词卡片加深学生印象,全班学生再跟录音边唱边做一遍。3.新课呈现(Presentation)Let'slearn(1)教师拿出一辆玩具自行车,自问自答:“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.”并在黑板上写下:bybike。教师再重复刚才的句子并问某一学生:0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?'’学生如果回答:“Metoo!”教师就继续问下一名学生,直到有不同答案,教师帮助学生说出完整的句子:“Igo。。toschoolby„”并将相应的短语写在黑板上。(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边,教师领读短语和句子“lgotoschoolby„”(3)“快速反应”游戏教师说出某个短语,如:bybike,让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子,如:Igotoschoolbybike.(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片,如:byplane/subway/ship/boat等,呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问:“Whatcanyouseeinthepictures?”注意引导学生,尤其是农村学生理解“地铁”的。含义:“It'sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.”教师领读新学短语。(5)学生听录音,跟读Let'slearn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词。(7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红,学生边描边读,看谁又快又好。Let'splay教师请学生制作简易的单词卡片,一摞是地