科学活动教案科学活动教案范文汇总9篇作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的科学活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。科学活动教案篇1【活动设计背景】在《信息箱》这个教学活动中，我带领幼儿一同去感受网络的便捷，我和幼儿在网络上查找个各种幼儿想知道的事情，当点击到刘谦的魔术视频的时候，小朋友都被他神奇的魔术表演给吸引住了，活动结束之后，幼儿还在饶有兴致的谈论着。我想，这不正是一个很好的教育契机吗？《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。同时还指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。从幼儿的这一兴趣点出发，我设计了我爱变魔术这一主题活动，活动以魔术为主线，贯穿活动的始终，让每个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。【活动目标】1、体验魔术活动带来的乐趣，激发幼儿对魔术的探索欲望。2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协调能力。3、通过操作感知、发现、探究纸圈的秘密，并且喜欢进行探究活动。【教学重点、难点】重点：让幼儿在探索中感受魔术的奥妙难点：动手操作探索纸圈的奥秘【活动准备】1、彩纸2、剪刀3、纸圈4、魔术道具【活动过程】一、律动《去郊游》教师：小朋友，老师今天带你们去郊游，怎么样？二、幼儿欣赏教师魔术表演，萌发探究欲望。教师：小朋友，欢迎来到我的魔法城堡，在这里你们将会体验到很多神奇、有趣的魔法，快快喊出我们的口号吧：乌拉乌拉Q，我爱变魔术。1、教师表演魔术“手指变变变”。2、教师表演魔术“小球穿杯子”教师：魔术多么神奇啊！还想不想再来玩一个？这是什么？现在我要来变小球穿过杯子的魔术？三、幼儿操作，自主探究魔术奥秘。1、探索魔术“小兔耳朵动起来”。（1）教师幼儿共同进行魔术表演“小兔耳朵动起来’。提问：你知道我是怎么做到的吗？小兔子的耳朵为什么会动呢？（幼儿猜想）提问：你的为什么没有这块小纸条？提问；为什么刚刚你们没有发现呢？提问：为什么我们要借一根神奇的`拉线？（2）师幼再次共同表演，讲解魔术技法（3）强调表演技巧，体验成功的乐趣。2、探索魔术“纸圈变、变、变”（1）教师展示新魔术，进一步激发幼儿的探究欲望。师：这是什么？（纸圈）这个纸中间有什么？这两个纸圈一样吗？如果我要拿剪刀沿线把纸圈剪断，你们猜纸圈会发生什么变化呢？（幼儿回答）（2）教师和一名幼儿操作，让幼儿发现不一样教师：为什么一样的纸圈，剪开之后会不一样呢？（3）幼儿动手操作，寻找纸圈中的奥秘。教师：好，秘密由你们自己发现吧！（提示幼儿注意使用剪刀的安全）（3）幼儿操作并发现问题并揭示纸圈秘密。教师：你发现了什么？（轻声询问几名幼儿）教师：为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢？（秘密是要藏起来，不能被别人发现的）四、小结结束。教师：小朋友，今天的魔法城堡之旅就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么秘密呢，欢迎小朋友，下次再来魔法城堡来，我们一起去发现他的秘密。教师：好了，能干的小魔术师们，我们去给其他班级的小朋友表演魔术去。五、课后延伸活动制作纸圈科学活动教案篇2教学活动目标：1、通过系列活动，探索镜子半个变一个的秘密。2、学习用简单的方法记录自己的发现。3、能愉快地参与活动，体验与同伴一起活动的乐趣。活动准备：幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子活动过程：一、导入：这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁愿意上来摸一摸？（镜子）镜子有什么用，谁知道？（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里的娃娃又怎样？笑和哭谁漂亮？现在先请小朋友把镜子放回盘子里，师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？（是平放着还是立着放？）二、第一次操作“镜子应该怎样放，才能从镜子里看到桌上的图片”1、师：“小朋友的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应该怎么放，才能从镜子里看到桌面的小动物？”（立着）2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。3、幼儿操作：现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半，让它变成一个完整的图案”1、师：“请小朋友拿出操作表，看看这些图案有什么特点？（都只有一半），如果想把这些图案变完整，请问你们有什么好办法？你们手上的镜子很神奇，它能把这些一半