电子的教案优秀电子的教案优秀作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的电子的教案优秀，欢迎阅读与收藏。电子的教案优秀1依据标准课程标准：本模块在小学第二册（上）的基础上，进一步学习文字处理软件。根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》小学学段模块三文字处理的基本方法的要求安排教学，主要内容是用文字处理软件制作电子报刊。通过本册书的学习，使学生对文字处理软件Word有一个全面的认识，为小学学段其它模块的学习打好基础。教育技术标准：SETC·S第二学段（小学5～6年级）本节（课）教学内容分析《制作图文并茂的电子板报》是《信息技术》五年级（上册）的一节综合应用课，参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容，这节课的特点：1、涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。2、这节课的.内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。本节（课）教学目标1.知识目标（1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。（2）学会设计、评价电子版报。（3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。2.能力目标（1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。（2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。（3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。（4）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。3.情感目标（1）培养学生学习的积极性。（2）掌握团结合作的学习技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。（3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。（4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。学习者特征分析参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容。这节课的特点：1、涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。2、这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。电子的教案优秀2教材分析：1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯教学课时：2-3课时教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力教学过程：一、激趣导入课题1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）3、师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。”二、整体感知，初读诗歌1、用你最喜欢的'方式读一读。（要求不认识的字圈出来）2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读10、你问我答a.什么花灯吐泡泡？b.什么花灯眨眼睛？c.花灯怎么做？（纸糊、纱做）d.走马灯里有什么？e.荷花灯里有什么？11、启发孩子指出花灯的奇妙？从文中找动作：吐、眨、追、立12、花灯的样子和形状？金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）13、全班读7-8句，小结。14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。三、识字写字1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。4、