三年级语文第一次拓展性作业设计祖国处处有美景夜晚的星空、日出日落的景观、下雨时的景观……同学们，你们仔细观察过吗？让我们走出家门，把大自然中的美景用心品味。要求：1、游览过的景色，与以往相比，感受有哪些不同？2、把你观察到、了解到的自然景观介绍给同学。3、把你游览过最喜欢的优美景色画一画、贴一贴。1、设计意图：大自然的景物多么迷人。数不清的山峦，道不尽的江河；一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。设计这一活动是学生学习第一单元内容的拓展延伸，其目的是让学生感受大自然的美好，使学生有目的的去发现，去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，收到自然美的熏陶，丰富热爱大自然的情感，并在相互交流过程中，不断提高学生的自主、合作、探究的能力。2、操作方法：（1）学生自主组建小组，制定活动计划，并按计划开展活动。（2）小组内交流，成员轮流述说，将自己观察到的优美景观，互相启发感染，评出小组内讲得最好的同学，然后推荐到全班发言。（3）充实、完善自己的讨论成果，以办墙报、手抄报等形式来展示活动成果。3、评价方式：（1）关注学生口语表达的能力。（2）关注学生画面与记录的景物特点突出、美观，清楚有序。三年级语文第二次拓展性作业设计观察中的发现世间万物丰富多彩、美不胜收。而且有着千丝万缕的联系。让我们用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断细心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。要求：1、2、与小伙伴们一起观察。相互交流自己的有趣观察，认真倾听他人的发言。并且互相问答，互相补充，互相评价，共享发现的乐趣。3、1、把自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。设计意图：这次活动设计是围绕“观察与发现”的内容拓展延伸的。观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。其目的就是要从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，激发好奇心和求知欲，增强创造意识，感受到成功的喜悦，体验到观察的乐趣，将使他们终生受益。2、操作方法：（1）学生自己选择伙伴组建活动小组，进行室外观察活动。（2）把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现发现感兴趣，可以自由组合，互相交流。（3）把你观察到的事物写进日记里吧。3、评价方式：（1）关注学生书本学习与实践活动相结合，突出过程、方法和效果。（2）关注学生日记的具体描写的方法。三年级语文第三次拓展活动作业设计丰富多彩的世界地球是人类的共同的家园。世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满和平。只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。要求：1、学生按兴趣分小组上网或上图书馆针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组了解世界。2、举办“小小世界博览会”等活动，来引发学生的活动愿望。1、设计意图21世纪是一个国际化、信息化、多元化的知识经济时代。它要求我们改变思维方式，了解丰富多彩的大千世界和人类创造的多样化的文明，寻求相互理解和尊重，在人们心灵深处捍卫和平的理念，共建友好的美好家园。特别是中国加入WTO和奥运会举办成功后，将更快地融入世界一体化进程，这就要求学生具有世界性的眼光，有较为宽阔的文化视野，要克服文化偏见，对其他国家的文化给与充分地理解。引导学生关心世界大事，培养热爱和平的感情。2、操作方法（1）说说我们了解的世界：了解到的国外情况、介绍图片和实物、讲中外人民友好交往的事。（2）（3）将搜集到的资料进行整理，交流时要口齿清楚。对同学提出的疑问，要注意倾听，引用搜集的资料进一步说明。评价方式（1）关注学生分组了解世界的程度。（2）关注学生相互交流时表达的感受是否说清楚。三年级语文第四次拓展性作业设计学生笔下的小动物动物和我们人类共同生活在地球大家庭里。在作家的笔下，性格古怪的猫，可爱的松鼠，高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。也让我们观察每一种小动物的特点，感受动物的可爱。要求：1、2、1、仔细观察各种小动物的特点，能用简单语言表达对他的喜爱之情。通过上网或查资料收集更多小动物的特点。设计意图：让学生通过观察感受小动物的可爱、可敬。激发学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。同时观察，角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就个具特色，从中可体会到各种不同语言的表达，进而丰富自己的语言积累，表达出对小动物的喜爱之情。2、操作方法：（1）利用课外时间，观察一种或几种小动物的特点。（2）在观察过程中，把小动物的特点记录下来。（3）采取小组交流，集体交流。以办展览的形式组织学生展示活动成果。评价方式：（1）关注学生描