“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的应用的开题报告开题报告一、选题背景中国古代文学是中国文化的重要组成部分，是中华民族智慧与文化的重要载体。其中，古代诗文是经典之作，涵盖了丰富的文化内涵与历史价值，并对后世文学、思想、文化等领域产生了深远的影响。因此，在高中阶段，对于古代诗文的教学显得尤为重要。但传统的教学方法往往呈现“一直线”教学形式，缺乏有效的互动、沟通和思辨，不利于激发学生学习的兴趣和积极性。因此，本篇论文将探讨一种新的教学方法——“群文阅读”在高中古代诗文教学中的应用，以期提高学生的学习兴趣与教学效果。二、研究意义1.探究“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的应用。2.通过对“群文阅读”教学法的分析，促进高中生的思考能力，提高学生的文学鉴赏能力与综合素质。3.提出在高中古代诗文教学中进行“群文阅读”教学时的优化策略和实施方法，为教学提供参考。三、研究内容1.探讨“群文阅读”教学法的相关理论基础。2.提出在高中古代诗文教学中应用“群文阅读”教学法的具体方法。3.分析“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的优缺点。4.研究在“群文阅读”教学法中应该注意的问题以及优化策略。四、研究方法通过查阅相关文献和实例，结合我国高中古代诗文教学的特点，分析探讨“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的应用及其优化策略。五、预期成果1.深入探究“群文阅读”教学法，提高古代诗文教学效果。2.促进高中学生的思考能力，提高学生的文学鉴赏能力与综合素质。3.提出在高中古代诗文教学中应用“群文阅读”教学法的具体方法和优化策略，为实际教学提供一定的参考。六、论文结构分析1.引言：阐述研究背景、意义、目的和研究内容。2.文献综述：总结归纳国内外相关文献，分析其研究现状和发展趋势。3.理论基础：详细论述“群文阅读”教学法的相关理论基础，包括协作学习、合作学习、批判性思维等。4.“群文阅读”方法：系统阐述在高中古代诗文教学中应用“群文阅读”教学法的具体方法。5.优缺点分析：分析“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的优缺点。6.问题及优化策略：分析在“群文阅读”教学法中应该注意的问题及其优化策略。7.结论：总结本文研究的主要内容和结论，指出研究的不足之处并提出今后进一步研究的建议。参考文献：1.王艳(2017).高中生文学鉴赏能力培养探究——以“群文阅读”为例.黑龙江教育学院学报,33(4),119-122.2.黄燕(2019).“群文阅读”在高中语文教学中的应用研究.齐齐哈尔大学学报(教育科学版),35(4),95-99.3.范继武(2020).《红楼梦》“群文阅读”法教学初探.河南教育学院学报(社会科学版),41(4),95-99.