考纲精研考点梳理山东江苏命题特点：1．从选材范围看，唐宋诗词是诗歌鉴赏设题的重要内容。2．从选材内容看，一般以借景抒情且写作背景淡化的诗歌为主。3．从赋分看，分值在8至11分之间，大多为2至3题，近几年广东考题都设置为7分。4．注重对诗歌本身的理解。分析近几年的考题，可以看出，试题是从鉴赏的角度出的，但其基本的出发点是对诗作的理解，在理解的基础上进行赏析。技法精点2.必看作者。熟悉的作者，我们了解他的生平遭遇、作品风格，就很容易理解其诗词的思想内容、表现手法和情感。如陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、白居易的通俗易懂、李贺的奇诡谲幻、杜牧的清健俊爽、李商隐的朦胧隐晦、王维的诗画一体、王昌龄的雄健高昂、“郊寒岛瘦”、“韩孟诗派”的奇崛险怪、高适的悲壮苍凉、温庭筠的绮丽香艳、苏轼的豪迈奔放、李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国等。3.必看注释。可以借注释了解诗词的内容和感情基调，以及难懂的知识典故，有时答案也在其中。有些注释介绍写作背景，那是在暗示该诗的思想内容；有时介绍作者，那是在暗示该诗的写作风格或时代背景；有些解释相关词句，那是在暗示该诗的用典或意境。4.必看意象。意象是融入作者主观情感的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意，如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。从诗歌的意象入手，往往能够迅速地把握作者的思想情感。5．必看题干。题干的指向性很强，必须看清要求，准确理解题干暗示的信息。二、解题技法(一)答题要求：1．知人论世，品味特点。2．依据题目，突出作品特点。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，答题时一定要根据要求，抓住诗歌的本身特点，把握其艺术技巧。3．分点答题，点后例证。4．就诗论诗，不枝不蔓。高考诗歌鉴赏，强调对诗歌本身的理解，答题时一般无需引经据典，或引用其他作品来比较赏析，但要有结合原诗分析的意识。5．适当运用文学评论语言。如“有我之境”、“无我之境”、“以我观物，万物皆著我之色彩”、“言有尽而意无穷”、“一切景语皆情语”等常见的文学评论语言，运用恰当，可使答案显得技高一筹。(二)答题方法：答题时，应该“因题而异”。1．简答型。做到题干问什么，你就答什么；它要什么，你就给什么。阅读下面这首诗，回答问题。日暮①杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。【注】①大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。问：在全诗中杜甫表达了怎样复杂的思想感情？答：______________________________________________________________________________________________2．综述型。对这类题一定要研读题干，审清题意，找准答题的切入点和答案要点，弄清几个问题之间存在什么关系。阅读下面这首诗，回答问题。三江小渡杨万里溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】①将：行，流过。问：诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。答：______________________________________________解题指津：这道题含有两问，一问是用了什么手法，一问是表达了作品的什么主旨，答题时一定按照题目要求依次作答。此类题可采取“总——分——总”的模式来回答问题，步骤是：①诗歌写了什么(概括内容或诗歌特色)；②如何写的(依据试题要求，结合诗句进行分析来证明自己的审美特点)；③揭示这样写的好处(抒发什么情感，或反映什么社会现实、表现什么情趣、寄托什么情怀等)。参考答案：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”和“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。3．比较型。此类题通过研读两首诗或是一首诗的不同版本，比照两者之间的异同点(比较点：形象、语言、结构、内容、情感、技巧)；答题时要根据题目要求，紧扣作品中的词句加以分析阐述，组织语言要简明、连贯、准确。阅读下面两首诗，回答问题。山中王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。山中王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨①，空翠湿人衣。【注】①元：原来。问：简要说明两首都写了“山中”景色的唐诗各有什么特点，各表现了怎样的情感？答：_____________________________________________解题指津：这类题首先是审清题目要比较的角度，明确可比点，然后紧扣有关词句进行分析阐述(此题就是摘选写景的重点